摘 要：党中央根据新时代干部教育培训的新特点和所面临的新任务，提出了党校（行政学院）系统教师用学术讲政的新要求。作为党校（行政学院）教师，必须增强政治意识，树立用学术讲政治的教学理念，明确用学术讲政治的基本遵循，才能谈得上用学术讲政治。
关键词：党校（行政学院）;教师;用学术讲政治
2018年11月，中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》提出“着力提高教师用学术讲政治的水平”，这是党中央根据新时代干部教育培训的新特点和所面临的新任务，向党校（行政学院）教师提出的新要求，也是每个党校（行政学院）教师在教学方面必须努力达到的方向和高度。
一、用学术讲政治的内涵
马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中曾经指出：“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[1]用学术讲政治，指的是用专家学者的视角对党的基本理论、基本路线、基本方针、治国理政的基本方略和政策及国家发展中的一些重大理论和现实问题利用学术进行阐释并做理论分析。也就是要用学理讲清楚中央精神是什么，并且回答为什么，也就是我们常说的“知其然知其所以然”。要帮助党员干部既要从理论上弄清楚问题的本质，还要学到分析和解决问题的方法。这既是党校（行政学院）教师用学术讲政治的目标，也是应当达到的效果。
党校（行政学院）的性质决定了党校（行政学院）不是就政治讲政治，而是要用学术讲政治，用学术对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系进行学理阐释，讲出“所以然”，只有用学术把政治问题讲到位讲明白讲透彻，学员才会对马克思主义及马克思主义中国化理论成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想做到学深悟透，内化于心、外化于行。
在中国特色社会主义新时代，用学术讲政治就是用学术的方法把习近平新时代中国特色社会主义思想的产生背景、深刻内涵、精神实质、时代价值和重大意义讲清楚讲透彻，推动这一闪耀着马克思主义光芒的伟大思想深入人心、落地生根，引导全体党员干部坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定笃信者和忠实履行者。
二、提高党校（行政学院）教师用学术讲政治能力的对策
1.坚持“党校姓党”根本原则不动摇
中国共产党各级党校（行政学院）是在党的各级党委直接领导下培训轮训党员领导干部的主渠道，也是提升和增强党员领导干部理论素养和党性修养的熔炉。既然是党的学校就必须坚持“党校姓党”根本原则，就必须按照在全国党校工作会议上习近平总书记的要求：“坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命”[2]，也就是说党校（行政学院）的一切活动，包括教学活动、科研活动、办学活动必须讲政治，必须坚持党性原则。
党校（行政学院）事业是党的干部教育培训的重要内容，党校（行政学院）教师既然选择了在党校（行政学院）从教，从事于党的干部教育培训事业，就必须坚持“党校教师姓党”的原则，要以党和国家的需要为需要，以党和国家的要求为要求。无论自己的学科背景是什么，在党校（行政学院）从事什么样的教学研究，首先要忠诚于马克思主义，忠诚于党和人民，忠诚于中国特色社会主义，坚持做到在任何时候，为党分忧、为党尽责、为民造福。
用學术讲政治，“政治”是目的，是根本内容，“学术”是讲政治所采用的方法和手段，要服务于“讲政治”。既然“讲政治”是目的，“政治”是要讲的根本内容，就要求党校（行政学院）教师在大是大非面前要站稳政治立场、明确政治态度、增强政治鉴别力、遵守党的政治纪律和政治规矩。在中国特色社会主义新时代，党校（行政学院）所有的主业主课都是政治，党校（行政学院）最大的政治就是坚决做到“两个维护”，党校（行政学院）教师要把遵守政治纪律和政治规矩作为最高准则，作为讲课的高压线和红线，决不能触碰，保证所讲内容不违背党中央的精神和要求。
2.党校教师要按照用学术讲政治的要求苦练内功，增强用学术讲政治的本领
当前，用学术讲政治是新时代党中央对党校（行政学院）教学改革的新要求。教师是教学的主体，作为党校（行政学院）教师，打铁还需自身硬，我们必须增强政治意识，明确用学术讲政治的基本遵循，树立用学术讲政治的教学理念，自己先练就了学术功底，才能谈得上用学术讲政治。
一是要具有丰富的政治理论基础。巧妇难为无米之炊，党校（行政学院）教师要想讲好政治，前提是必须懂政治。党校（行政学院）教师要懂政治，就得熟读马列经典和中国特色社会主义理论体系，尤其要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和精髓要义。党校（行政学1院）教师作为各级党员领导干部的培训者，作为经典著作的阐释和传授者，党校（行政学院）教师更要学早一步，学深一步，只有把马列原著经典吃透，才能构建起马克思主义的学术理论框架，才能真正做到用学术讲政治，把问题讲透，给学员“解渴”。要时刻保持政治的敏锐性和洞察力，思考问题要善于从政治的立场和角度出发，找准问题的政治本质和政治倾向。
二是要具备深厚的学术理论功底和科学的学术逻辑的构建能力。科学的学术逻辑体系是分析问题的理论工具和讲好政治的前提，因此，要用学术讲好政治就必须构建一个从政治到学术的逻辑体系，从而使政治具有学术的理论性、真理性和逻辑性，使政治具有理论的高度和思想的力量。党校（行政学院）教师要用学术讲好政治，前提是要懂政治、但也要懂学术，要把“一专”和“多能”有机结合起来，学会从不同侧面、不同角度、不同方法、不同领域分析问题，寻找到学术与政治的最佳结合点。针对特定的政治理论、重大决策和部署、重要决议或重大事件，往往都需要构建单独的完整的学术逻辑体系，这就需要教师具备深厚的学术理论功底和学理基础为支撑，这也是新时代党中央对党校（行政学院）教师提出的新要求。
三是要加大学习培训力度。党校（行政学院）的中心工作是教学，教师是教学工作的主体，教师的教学水平直接决定着教学质量和教学效果。学习是提升学术能力的前提。因此，作为党校（行政学院）教师，要博览群书，把学习当做一种生活习惯，要有坚持学习到“底”的要求。毛泽东说过，学习的最大敌人是不到“底”。只有对党的思想理论和中央精神研究够、理解深，到了“底”，才能把思想理论讲透彻，打下过硬的政治理论基础，形成透彻的政治领悟能力;同时，要加大对地方党校（行政学院）师资的培训力度，要经常选送一些教学科研骨干到省级党校（行政学院）或中央党校（国家行政学院）学习培训，接受最新的思想理论和教学方式方法的学习。
3.建立和营造用学术讲政治的激励机制和工作环境
作为一种新的教学理念，用学术讲政治需要有相关的机制去推动落实。用学术讲政治是一项系统工程，要通过顶层设计、制度安排、激励措施和服务保障等行之有效的激励和约束机制来调动教师参与用学术讲政治的积极性和热情，推动用学术讲政治制度化、常态化。
一是在教学中要落实用学术讲政治。党校（行政学院）的中心工作是教学，一切工作都要为提高教学质量服务。因此，要把用学术讲政治作为各级党校（行政学院）的“一号工程”和“一把手工程”。建立由党校（行政学院）常务副校（院）长和分管教学工作的副校（院）长联抓共管的机制，要强化责任担当，亲自管、亲自抓，促使用学术讲政治落地生根。
二是要充分利用好教学评估的作用。教学评估是教学管理的“指挥棒”，它既明确了教学的具体要求，也体现教学的导向。因此，要引导教师用学术讲政治，就要充分运用教学评估的导向作用，建立健全具有激励约束性质的教学评估体系。比如：建立“一票否决制”，把遵守政治纪律和政治规矩作为用学术讲政治不可触碰的红线和底线，若有违反且被查实者则取消其年终评优资格和年终考核直接定为不合格等;把课堂教学质量评估结果与课堂准入、评选先进、年终考核、职称评聘等相衔接，增强导向作用，引导教师积极主动参与用学术讲政治。
三是通过建立激励机制，营造用学术讲政治的良好氛围。教师是实施用学术讲政治教学理念最活跃的因素。要探索建立教师在教学中是否用学术讲政治与岗位等级、工作业绩与薪酬福利挂钩机制;建立相应的科研资助奖励制度，鼓励刻苦钻研、大膽探索，努力推进理论创新;要设立用学术讲政治专项经费，用于支持积极参与用学术讲政治的教师，对在教学竞赛和精品课评比中获得奖项的，党校（行政学院）给予褒奖和宣传，努力营造用学术讲政治的浓厚氛围。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：9
[2]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0501/c64094-28317481.html.
作者简介：
张建勋（1976--）男，汉族，甘肃古浪人，中共嘉峪关市委党校讲师，法学硕士，从事马克思主义中国化研究。
