随着我国儿童消费市场越来越大，研究了解儿童消费群体的心理对提升商品吸引力变得越来越重要。色彩在产品设计上的应用，除了能够增强产品外观的视觉冲击力和美感、传递信息，在儿童的生理及心理的健康发展方面也产生影响。本文通过了解色彩与儿童的关联性，探索产品设计中的用色原则，希望能够对国内儿童产品的设计提供帮助。
儿童心理发展过程中的视知觉
0-3岁的婴儿期是智慧发展的开始，儿童心理学家皮亚杰称它为感知运动阶段（sensorimotor stage）。据心理学家莫瑞德等人（Maurerdt，et al.，1988）的研究结果表明，此阶段的婴儿视觉能力发展迅速。3-7岁被称为学龄前期，这个阶段的幼儿喜欢游戏，通过游戏、学习，视听觉不断完善。7-11岁的学龄儿童的心理和观察力发展迅速且可塑性大，这个时期的儿童对颜色的差别感受性增长很快，能够辨别不同的色度，想象力丰富。对这个阶段儿童的发散性思维及创造力的培养尤为重要。
此外，通过观察不同年龄段的小学生在美术课堂上的表现可以看出，低年级学生在绘画创作上更积极，有相当丰富的想象力和创造力。在颜色的应用上，他们不完全遵循实际，而是竭尽想象让整个画面饱满。相比之下，高年级学生更注重线条的准确性和色彩搭配的合理性，画面大多不够饱满，色彩单一。导致这种现象的原因笔者认为在于对儿童的发散性思维的不发展和束缚。
色彩对儿童心理的影响
随着感知觉的迅速发展，色彩对儿童的心理发展及性格养成有着不可忽视的作用。色彩专家说过：“颜色可以塑造儿童性格”。色彩对儿童的精神、情绪以及性格养成有着不容忽视的影响。与成人相似，红色、黄色这样高纯度刺激性的色彩会给儿童带来兴奋、焦躁的感受，长时间处在这样的空间，会使儿童焦躁不安。而黑色、灰色等纯度明度较低的冷色则会给儿童带来冰冷、忧郁甚至恐惧的感受，长期接触这类色彩会使儿童变得内向、不爱说话。
反之，色彩对儿童心理影响的反作用表现在儿童对色彩的偏好间接展现出其性格特点。比如，偏好红色的儿童个性更加活泼，更善于表达自己，有主见，但缺点是常以自我为中心，不愿听取他人建议。喜欢蓝色的儿童往往性格比较沉闷，不善于主动与别人交流，但心思细腻。
色彩在儿童产品设计的应用
色彩是人类视觉感知的第一要素，儿童在选择商品时，会通过最直观的视觉感受来选择自己喜爱的产品。因此色彩是产品设计中一项非常重要的附加值。准确的色彩应用对儿童的健康成长起着良好的促进作用。儿童产品的设计者在产品的色彩应用上除了要符合产品本身特质，更要符合儿童的心理。
儿童在不同年龄段对色彩有不同的认知，因此在儿童产品设计的色彩应用上，应该具有针对性。针对还无法在明度和纯度上区分颜色的儿童，产品在色彩的应用上应采用高纯度的色彩，选用多种色相，使儿童能够区分色彩。5岁左右的儿童开始能够区分色彩的明度和纯度，针对这个时期的儿童，产品可以通过增加同色相不同明度或纯度的颜色刺激儿童的视觉系统，从而锻炼儿童对于色彩的认知。美国菠萝树（steam）计划中的磁力片在设计之初就是为了开发儿童的发散性思维，遵循了儿童的心理发展的特点。积木由很多种不同形状的半透明磁力片及配件构成，色彩鲜艳明亮，能够吸引儿童注意力。
随着年龄的增长，儿童对色彩开始出现偏好，这点在性别上的表现尤为明显。针对这一变化，儿童产品在色彩的应用上应根据产品和目标用户的属性进行选择搭配。作为20世纪最广为人知及最畅销的玩偶，芭比娃娃的目标受众群一开始就定位为女童，优雅可爱的娃娃造型，搭配色彩鲜亮的暖色，在造型和色彩上都符合了女童的审美。
儿童产品设计中色彩的应用原则
安全原则
周圍环境带给儿童的安全感比父母带来的更加持久。因为周围环境带来的安全感则是由儿童自身的认知内驱力去获取的。他们通过探索，主动感知周围的事物，并产生自我意识。
产品设计的色彩应用应该从儿童当前阶段的认知心理出发。婴幼儿时期的产品应该避免使用纯度过高的色彩，以免给婴幼儿带来不安的情绪。而学龄前期和学龄期的儿童产品应该选用相对明亮活泼的色彩。
色彩在儿童产品上的应用除了能对儿童的心理性格产生影响，还能够在一定程度上引导儿童。儿童在探索的过程中难免会受到伤害，因此在某些产品中不能被儿童触碰的部分可以利用儿童对色彩的偏好规律进行设计，选用明度低的冷色，对于正确的操作部分则选用儿童喜爱的纯度高明度高的色彩，从而引导儿童向正确的方向探索。
发展原则
儿童对色彩有偏好厌恶，同时色彩也会对儿童的心理和性格产生影响。遵循这个原则，产品设计在色彩上的应用应该符合儿童的心理发展。心理研究表明，色彩对儿童的情绪状态影响非常明显，适当的色彩刺激可以提高儿童的智商，产生积极地情绪，比如面对绿色、黄色、天蓝色等柔和明亮的颜色，儿童的情绪受到影响，变得愉快、活泼。
由于竞争的激烈，一些商家为了提高产品的销量，把目标客户设定为有购买力的家长，在儿童产品的色彩应用上只一味追求吸引眼球，却没有考虑真正用户群体的使用感受，长此以往会对儿童的生理心理发展产生消极影响。因此设计师应多从儿童的角度出发，采用对儿童良好性格养成产生积极影响的颜色。
性别差异原则
儿童的性别意识开始于2岁左右，自身性别带来的性别特征和心理变化会愈发明显。针对儿童产品服务对象的性别差异，在色彩应用上应该更具有针对性。女童偏爱温暖活泼的浅色，而男童偏爱沉稳的深色。另一方面，无性别差异的儿童产品同样也应遵循此原则以增加儿童消费者的选择。比如儿童水杯，在主色调的设计上应用多种色彩，为儿童提供多种选项。
结语
生长速度快、生理机能不成熟是儿童的特点，也是儿童容易受到伤害的主要原因。视觉能力的发展处于不完善的状态，总体而言比较脆弱，因此在产品设计时，除了要符合国家标准外，设计师更要考虑到实际情况，为产品设计留有“犯错空间”。
色彩在儿童产品的设计中举足轻重，色彩应用在传达信息、吸引眼球的基础上，应该更加注重结合儿童心理发展的规律，具有阶段性和针对性。
