如何提高学生书写质量15篇
如何提高学生书写质量篇1
1.語言错误严重。学生在英语写作中最常见的问题就是语言错误，主要包括语法错误、用词错误等。且绝大多数学生由于学生英语基础知识不牢固，语言基本功不扎实。例如，在如下句子中“Having not many time， you must finish the talk within one and a half hour”错误诸多。首先，学生往往忽视名词的可数性，从而在many 和 much 的用法上出现偏差；其次，分词的否定式用法，not应置于分词之前；最后，在句子中，hour前为 one and a half，所以hour应改用复数形式 hours。
2.受汉语影响较大。绝大多数学生在英语写作上会受汉语表达的影响，对英语表达习惯不了解、不熟悉，习惯性的依照汉语思维方式进行直译。例如最为常见的“Dry goods”翻译为“干货”。正确的翻译为纺织品，再如下文例句，“Where can I wash my hands? ”（哪里洗手呢），正确的翻译为请问洗手间在哪里。
3.表达方式单一，语篇组织能力弱。在英语作文的语篇布局方面，学生进行整体构架能力较弱，语言组织能力不足，表达方式过于单一化。英语的段落过渡、连接等手段极为丰富，在句首、句中、句末都有不同的连接表达方式。而学生在英语写作中较少涉及连接词及连接语句的使用，造成文章连贯性较差，跳跃性较大。另一方面，同一含义可用多种方式，多种句式表达，例如，表达“我认为……”这一含义时，可用“I think”，“in my opinion”，“As far as Im concerned”等多种句式。但学生通常在句式选择上，使用最为普通的简单句，在表达方法上也过于单一，使文章过于普通，无法吸引别人的注意力
如何提高学生书写质量篇2
一纸“双减”文件，以雷霆之势，让教育回归正规，让教育回归校园。通过观看讲座，我们对作业设计有了清晰的规划。在课内重视基础性作业的同时，课外作业减少书面作业，设计能拓展学生思维逻辑能力的课外作业和阅读作业等等。
要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要我们老师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，我们要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，我们也要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；
教学是一条漫长的钻研之路，而不断求索，才能带着孩子一起探究学习的乐趣。我们将立足课程标准，进一步深研、深析教材，以饱满的热情投入到教育教学工作中，力求将核心素养根植到生动的课堂中去，减负增效，提升教师、成就学生。
如何提高学生书写质量篇3
同志们：
按照安排，今天由我为大家上一次党课。我的党课题目是《如何提高基层党员党性修养》。
在讲具体内容之前，先给大家讲这么一个故事：美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行过一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在环境较好的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的底层街区。停在底层街区的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开，结果这辆车一天之内就被人偷走了；而放在环境较好社区的那一辆，摆了一个星期也无人问津。后来，心理学家用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞，结果呢?仅仅过了几个小时，车就不见了。这个故事给我们一个启示就是：环境很大程度决定人的行为。我们的工作生活环境通常有两类，一类是“硬环境”，比如我们的办公室、办公设备等；另一类是“软环境”，如单位制度建设、党员干部作风建设等。平日里我们大家都很在意“硬环境”中的“破窗子”，只要一出现问题就要求立即修理，比如房间冷气不够了要更换空调；却不太在意“软环境”中“破窗子”的修补，比如我们的基层党建工作。这充分说明，硬环境是有形的，用钱就可以解决；软环境是无形的，用钱解决不了，必须用心去认真对待。
基于此，今天我讲的内容就是我们“软环境”的建设问题，也就是如何提高基层党员党性修养的问题。那么，如何提高基层党员党性修养呢?我认为应从道德修养、文化修养、政治修养、作风修养、纪律修养5个方面加以努力；又因为广州办事处人员结构多元化，有党员也有群众，为了确保党史教育活动真正落到实处，真正触及心灵，从而加深对党的历史的理解和把握，对党的理论的理解和认识，所以，结合中共中央办公厅印发的《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》精神，下面，我结合“四史”围绕这“五个修养”就如何保持基层党员干部先进性，如何提高驻外干部扎实基本功，如何在主责主业中增强服务意识，如何在漫长的驻外岁月中保持激情等方面和大家交流一下自己的工作和学习心得，不妥之处敬请批评指正。
一、关于道德修养
加强道德修养，提升道德境界，这是树立良好党员形象的关键。曾经看到这样一条新闻：一位好心人，在下车的时候，看到前面有一位老太婆摔倒了，他和另外一位好心人一起将老太婆扶起来，另外那个人给老太婆的家人打了电话就离去了。而这位好心人一直等到老太婆的儿子到来，和她儿子一起将老太婆送到医院，医院检査后发现老太婆骨折了，治疗等费用需要四万元，这时候，老太婆和她儿子心里的“小魔鬼”就跳出来了，ー起指责是好心人将她推倒的，要好心人承担责任。最后去打官司，因为无强硬的证据，小伙子还败诉，寒心得没有办法，于是辞了工作为官司奔走。看了这条令人寒心的新闻，我不禁想，我们当下的社会到底怎么了，人们的道德操守到哪里去了?讲到道德，人们在评价历史得失时，往往就把官员道德水平的高低作为衡量一个时代政治文明程度的重要标准。司马光在《资治通鉴》里写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这段话用现代人的话说出来，就是有德有才是“正品”，有德无才是“次品”，无德无才是“废品”，有才无德是“危险品”。你看那些贪图权色有才无德的人，为了个人享乐就去充当间谍出卖国家，成为了祸国殃民的“危险品”，任何时代都不能原谅。我们现在强调要抓意识形态工作，我们党员干部尤其要在这些大是大非问题上率先垂范，努力做个既有才又有德的“正品”，而不是“次品”、“废品”、甚至是“危险品”。
古人讲“道不可坐论，德不可空谈”，高尚的道德品质不是与生俱来的，需要人们不断进行自我教育、自我改造和自我提高。那么如何提高党员的道德修养，从以下四个方面入手。
一是要锻造思想。对于我们党员干部，加强道德修养，最主要是把思想改造确立为终身课题，通过学习增长知识，提高认知能力，从而形成高尚的道德品质。
二是要注重细节。XX很热，户外火辣辣不用说，与之相对应的就是很多地方的室内空调开得过低，体感是否舒适，因人而异，要做好服务工作，就需要从细节入手，特别是在日常的接待工作中，就应该根据人员的喜好提前将空调调到合适，对着头吹的地方要关掉；假如行程紧张兼长途奔袭，就要搞清楚最近加油站的位置和时间，要提醒团队人员及时上洗手间，以免为琐事影响行程造成尴尬。办事处的工作性质某种程度上就是一个“服务员”，出门在外，既有生活又有工作，不确定的事情很多，切记勿以善小而不为，搞好服务就需要我们事事处处多操心，小到烟灰缸的摆放、茶水的更换、垃圾的清理、房间的换气、水龙头的通畅等等看似琐碎的事情，大到企业的沟通、行程线路的安排、考察点的比选、座谈会的议程，都要认认真真仔仔细细的做好，该提醒的要提醒、该亲历而为的要亲历而为，看结果、不看过程。只有把这些看起来微不足道的事情做好了，有备无患才能运筹帷幄，特别是遭遇突发事件的时候，才能迅速拿出解决问题的“方案”，才能使一台活动做到无缝衔接顺顺利利，才能让担当大事的领导们将精力全力以赴投入到主要工作中。驻外办虽然人微言轻，但是要做好也是不容易的，树立坚定的“服务意识”非常重要，因为一台任务是否能够高质量完成，我们的基本功就是眼睛一定要看得见事，身子一定要弯得下腰，要学会从微观谋划细节，从宏观着手协调，事事处处“挺身而出”，而不是“揣着明白装糊涂”。强化服务意识，这是驻外工作的基本属性，强化综合协调，这是驻外干部应有的基本素养；强化责任担当，这是驻外人员最大的政治良心。
三是要严格自律。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。这里的“身正”就是要加强自律、管住自己。作为ー名党员领导干部只有管住自己才能教育和领导别人，后面的作风修养和纪律修养会展开，这里就不多说了。四是学习先进。保持共产党员的先进性是加强党的执政能力建设的一项重要基础性工程，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，战争年代出英雄，和平年代同样需要英雄情结，这就是我要说的先进性。崇尚英雄就是要从英雄的先进性中吸取优秀的品质和精神。这几天大家也都看到了，“中国杂交水稻之父”袁隆平老先生去世后，网络上罕见的全是对他的不舍、尊重和怀念，这都是因为袁隆平老先生用他毕生的努力解决了一个有十四亿人口大国的吃饭问题，为国家的粮食安全做出了巨大贡献，他为老百姓做了好事，老百姓当然记得住他。这样的先进就是我们学习的榜样。榜样的力量是无穷的，通过学习先进我们才能保持先进，才能始终保持昂扬向上、积极进取的精神状态。具体来说就是要按照入党誓词，做到“心中有党”。XX市委书记XXX就说过：“不管我们从事什么工作，不管我们在什么岗位，都要做到干一行爱一行、专一行精一行。”这就要求我们党员干部要树立正确的政绩观，少点心浮气躁，多点真抓实干，对所从事的工作既要熟悉、又要理解，并且深入的了解，努力成为一个“张口能讲、提笔能写、动手能干”的复合型干部。书记这句话是在市委全会上说的，我记不清是哪次全会了，但是我记得住这句话，且一直言犹在耳，今天分享大家，也是因为它对驻外干部提高先进性尤其重要。每名党员干部都要在自己的工作岗位上自觉强化“角色”意识，牢记第一身份，履行第一职责，团结带领大多数普通干部和群众坚决做到守土有责、守土尽责、守土负责。
二、关于政治修养
加强新时代政治修养，最核心的是坚决做到“两个维护”。政治修养是党性修养的核心，是党员干部的根本性修养。加强新时代政治修养，必须着重在坚定政治方向、落实政治任务、强化政治担当上下功夫。坚决做到“两个维护"，是十八大以来我们党的重大政治成果，是我国革命建设、改革的重要经验升华，是全党在新时代革命性锻造中形成的共同意志，是全党全国各族人民根本利益所在，是增强“四个意识”的集中体现，是坚持民主集中制的内在要求。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业发生了历史性变革、取得了历史性成就，创造出世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定。特别是去年1月以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情大战大考，习近平总书记亲自部署、亲自指挥，党中央团结带领全党全军全国各族人民取得抗击新冠肺炎疫情斗争的重大胜利，堪称一部最生动、最有说服力的现实教科书，给中国人民、世界人民上了一堂生动的政治制度比较课，使人们切身感受到党的领导和我国社会主义制度的巨大优越性，切身感受到“两个维护”的极端重要性，深刻领悟到“两个维护”的政治逻辑、历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。
习近平总书记指出，中央和国家机关是践行“两个维护”的第一方阵，要首先自觉同党的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，同党中央决策部署对标对表，提高政治站位、把准政治方向。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。越是接近目标，越是形势复杂，越是任务艰巨，越要坚决维护习近平总书记在党中央、全党的核心地位，越要坚决维护党中央权威和集中统一领导。我们要把做到“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，作为政治修养的首要任务和根本准绳，贯彻到履职尽责各方面、全过程，使自己在政治上更成熟、更坚定、更有为。做到“两个维护”，关键看行动，最终看效果。严守党的政治纪律和政治规矩，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝，真正在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把贯彻落实习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署作为首要政治责任、政治任务、政治纪律来抓，形成从传达学习、任务落实、督促检查到结果报告的全流程工作链条，确保件件落实、事事见效。面对大是大非是否坚持原则、面对风险挑战能否挺身而出，是对做到“两个维护”最直接、最现实的检验。要以敢于斗争、善于斗争的实际行动为党和国家事业发展保驾护航。民主集中制是我们党的根本组织原则，是党内政治生活正常开展的重要制度保障。坚持和贯彻民主集中制，是党章和党规党纪的明确要求，也是党员领导干部政治修养的重要内容。要切实增强执行民主集中制的原则性和自觉性，坚持民主和集中有机统一，真正做到“四个服从”，把维护党中央权威和集中统一领导的各项制度落到实处。
三、关于文化修养
加强理论和政治修养，提高文化素质，这是提高党员先进性的根本保证。讲到“文化”，它包含的内容非常丰富。习近平总书记说，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。最近我在抖音上看到一个西安的导游，听他的解说词，仿佛是在上一堂声情并茂的文化课，不仅有满满的文化自信，更有发自内心的爱国情怀，收获很大，我就想，哪怕是一个导游，能把工作做到极致，也同样能够惠及他人，这就是习近平总书记说的“更基本、更深沉、更持久的力量”。大家也看到，现在每到假期，许多景点人满为患，这说明什么呢?说明当人的温饱解决了，精神追求就凸显了，而普通人通过旅行满足内心的需求就体现在文化感知上。我们今天学习党史，重点是学习中国共产党从新民主主义时期（1921-1949）、社会主义革命和建设时期（1949-1978）、改革开放和社会主义现代化建设时期（1978-2012）、中国特色社会主义新时代（2012-至今）四个阶段的历史，在这四个阶段里，第一个阶段完成了救国大业，第二个阶段完成了兴国大业，第三个阶段完成了富国大业，第四个阶段正在推进强国大业。这四个阶段需要我们了解的大事很多，大家下来要按照这个脉络有针对性有重点的学习，相信那些荡气回肠、可歌可泣、发人深省、壮志凌云的先进事迹会让我们的灵魂得到洗礼，提升大家的家国情怀，坚定克服困难做好工作的决心。其实，在璨若星河的华夏文明里，中华民族历史厚重，多民族文化组成源远流长，每个地方都有与之人口发源、地理气候、饮食起居相匹配的文化特征和风土人情，在这个多元化的民族大家庭里，能把这个曾经积弱积贫的国家发展到今天，都是因为有了中国共产党的坚强领导。或许，我们终其一生也走不完祖国大好河山，但我们可以通过读书、通过各种形式的体验去深度了解国家的历史发展轨迹、去了解中华民族伟大复兴的历史召唤，尤其在“百年之未有大变局”的今天，唯有文化的滋养才能托起爱国主义植根民众的阳光。对天天上班的人来说，旅行是奢侈的事情，所闻所见所感也很有限，所以，提高文化素质具体该怎么做呢?重点在哪呢?我认为就是要树立终身学习的理念，把创建学习型组织、学习型机关、学习型个人作为我们的目标，从而加强自身的理论修养和政治修养。讲到学习，一是要主动积累。基层党员干部大多杂务缠身，具体工作千头万绪，加上很多党员干部能够得到培训的机会很少，这样就需要我们党员主动出击，结合实际，充分利用一切可以利用的机会加强学习，尤其是多与一些身边的好人好事互相交流学习；二是要学以致用。传道授业解惑讲究“深入浅出”，学习党史或者政治理论关键在于深学践行。所谓“深学践行”，就是党员干部要将理论落实于日常生活中，落实到工作最微小的行动中。那么，提高职业素养具体体现在哪里呢?就是要涵养个人的文化修养，既要做精于某一方面的“专才”，又要做知晓多个方面的“通才”；既要做善谋大事的“良相”，又要做会办难事的“虎将；既要做熟悉政务的“行家”，又要做能办事务的“杂家”。
四、关于作风修养
中国共产党在革命战争时期所形成的三大优良作风：“理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评”被毛泽东主席概括为引导中国革命取得胜利的“三大法宝”，至今都是我们必须要遵循的行为准则，“作风建设永远在路上”不是一句口号，它是国家增强执政能力的必然要求。所谓作风，是一个人、一个组织在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为上的特色或风格。作风也是一种环境，一种氛围，能潜移默化地影响着每个人的思想，左右着每个人的行为。作风建设的出发点和落脚点就在于通过机关管理要素的有效整合提高行政效率和依法行政的水平，以科学的决策和管理，提供优质的公共服务，更好地满足人民群众的需求，维护人民群众的利益，提高人民群众的满意度。
大家看这两天的疫情，XX市疫情防控指挥部反应多么迅速，很快就将疫情的流行病调查公布于众，确保了人民群众生命安全。假如疫情发生后拖拖拉拉、推诿扯皮，就会给病毒可乘之机，散发病例多了，就会影响全国防控大局，影响经济社会发展。那些因疫情防控不力被免职的干部就是没有想明白这个“大是大非”，作风出了问题，人民不满意，当然就只有下课休息。当前，作风建设就是要树立科学的发展观，构建和谐社会，但是不能仅仅停留在口号和一般要求上，必须不断强化宗旨意识，以好的作风来实践；必须不断适应经济社会发展的内在要求，按照全面、协调、可持续的发展观来推进；必须不断提高思想和业务素质，靠过硬本领来保证。加强党员干部作风建设，是创优经济发展环境的重要举措。现在，一个地方发展的快慢越来越取决于发展环境的优劣。比如说我们的招商引资工作，都说“没有梧桐树，引不到金凤凰”，营商环境就是“梧桐树”，环境不好，客商必跑，不但凤凰不肯落户，连麻雀也会东南飞。干部队伍作风建设是软环境建设的一个最重要的方面，作风建设的成效，集中体现在工作效率和行政效能上，体现在优质高效的服务环境上。近年来，XX办事处通过组织开展作风建设活动，广大机关干部的思想观念得到较大转变，精神面貌得到较大改观，服务意识得到较大增强，特别是像鸣晓月这种作风优良、业务娴熟的优秀招商干部的加入，对我办进一步发挥好驻外“桥头堡”招商功能起到了很好的示范引领作用，无论是招商考察的安排和政务服务的保障、无论是招商台账、招商线索的更新还是招商简报、招商专报的撰写，都能够做到扑下身子用心服务，都能够在最短时间内及时完成，真正实现了“凡事有交代、件件有着落、事事有回音”，给企业家和行业协会留下了很好的印象，也确保了我办全年招商任务的顺利完成。人少事多的情况下，我作为办事处主任，对他的工作作风和工作实绩是满意的。由小及大，由此可见，机关干部的德才素质、工作效率和精神状态直接关系到改革发展稳定大局，关系到各级党委、政府决策的贯彻落实，关系到党和政府在人民群众中的形象。在这里，我还想说的是，XX市政府办公厅党组一直十分重视机关自身建设，十分关心XX办事处各项工作，积极帮助我办解决实际问题，对我们的工作也提出了新要求，对XX办事处在新形势下如何实现新动能寄予厚望。大家要清醒的看到驻外工作不同于过去任何一个时期的新常态，自觉提高服务政务、服务基层、服务群众的认知和能力，真正形成精神振奋、立说立行、快速敏捷、埋头苦干、勇于奉献、开拓创新的良好氛围，以优异的成绩谱写党员新篇章。
五、关于纪律修养
党政机关机关是我们党执政的主要机构，在国家政治生活中居于重要地位。机关工作纪律的好坏，体现了工作执行力的问题，直接影响到党的执政意图的贯彻执行和最广大人民群众根本利益的实现和维护。针对这个问题，我主要讲四点告诫，与大家共勉：一是要珍惜声誉。一个人的声誉并不是取决于职务的高低，它是靠人格的魅力、扎实的作风、创新的工作逐步培养积累起来的。作为党员干部，就应该放下架子。对外，不能“门难进、脸难看、事难办”；对内不能当“两面人”，说一套做一套，表面上积极附和，背地里消极对抗甚至“使绊子”。我们开展党史教育活动，贵在转变作风，群众看谁?上看中央领导，中看地方干部，下看身边党员。一个党员干部的形象代表着我们党委、政府形象，因此对一些看起来不起眼的小事如果都做不好，或者说揣着明白装糊涂、不担当还甩锅，就会在群众心目中产生不良影响，甚至影响一个单位的政治生态，影响工作的有序推进。二是要珍惜政治生命。有篇文章叫《人生在世要四看看》，其中讲到：一看医院病房。都说这个世界上两个地方不能去：一是医院，二是法院，其实和平年代，更需要去看看医院的病房，只有躺在病床上，才知道健康于生命的重要性；只有目睹产妇一朝分娩的痛苦，才能想到父母双亲拉扯子女长大成人的不易。人有健康才有革命的本钱；人有大孝才有修身齐家治国平天下的底气，一定要照顾好自己的身体、善待自己的父母；二看监狱牢房。以前在办公厅工作的时候，作为警示教育，我去监狱里参观过的，那些囚犯或垂头丧气、悲观失望；或悔不当初、悔恨交加；或失魂落魄、度日如年，那时候我就想，人生何以至此。“手莫伸，伸手必被捉”是陈毅元帅说的，应像警钟常鸣耳际。领导干部要始终记得敬畏法律、敬畏党纪法规，坚持“堂堂正正做人，认认真真做事，清清白白做官”的基本底线，自觉加强纪律和作风修养，多为群众做好事；三看贫困户住房。2000年我在开阳县挂过职，亲身目睹过那些活在贫困线以下的老百姓的生活环境，相比今天农村处处焕发出来的勃勃生机，中国共产党领导下的脱贫攻坚真的是伟大，大家更要明白当前做好乡村振兴工作的深远意义；四看火葬场的燃房。去年家里亲人过世，耳闻哀乐声声，面对熊熊炉火，我才明白什么叫“人生一世、草木一秋”，所以，我们一定要珍惜当下，活在当下，用心甘情愿的态度过随遇而安的生活，只要心态好，生活便充满阳光。领导干部要“四看看”，这不仅有助于保持本色、提高素质，也有助于转变作风、树立形象。三是要珍惜家庭。人是从家庭走上社会舞台的。家庭是社会的细胞，是我们的“后院”。只有家庭基础稳固，个人的事业才能有发展，我们的工作才有坚强的后盾，社会才有安定团结的局面。
最后送给大家一句话，就是大家都要“让优秀成为一种习惯”。虽然现在办事处工作不好干，但是对一个志存高远的人，无论外面的风声雨声有多大，都必须将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。那么，从现在起，我们每个人就要把“优秀变成习惯”，变成我们每个人的第二天性。如果我们大家都优秀了，我们才能和家人开开心心的享受生活，我们才会健健康康的感受生命带来的愉悦，我们的家乡才会越来越美，我们伟大复兴的强国梦才能早日实现。
我今天的党课到此结束，感谢大家！
如何提高学生书写质量篇4
作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识得到及时巩固的重要途径；作业是提高学生解决问题能力、提升学生的思维能力、发展学生的创新实践能力的重要途径；同时，作业也是反馈课堂教学效果、推动学生自主学习、培养学生学习责任心的重要途径。“双减”背景下的作业建设，老师该怎么做才能使作业起到它的作用?我认真总结了近期自己作业布置的一些做法。
1、将作业建设纳入集体备课。每次集体备课，我们都会依据课标准确把握教学目标。依据教学目标，老师下题海，精选试题；依据各班的实际情况设计分层作业，“必做题”——基础题，“选做题”——中等题，“思考题”——拓广题。
2、课堂作业完成以限时小练习的形式开展。老师每天抽取10--15分钟的时间，在班级内进行限时练习，完成后即刻上交。一方面督促学生按时完成作业，另一方面也提高学生的作业完成效率。
3、充分发挥教材的作用。课后作业以教材课后练习题为主，学生依据自己的实际情况完成知识技能、问题解决和数学理解部分，建议学生能尽力去完成更高一级的题目。同时，提倡学有余力的学生自己创设教材上的类型题。
4、作业批改保证及时、认真、规范，做到“练必收、收必批、错必纠”。及时、规范的批改作业，对共性问题做好记录，指导课堂教学，让讲解更有针对性。同时记录好优秀作业的学生名单，给这部分同学布置帮助同学的任务；记录作业完成情况不好的学生名单，建立课后辅导学生名单表，设置签到制，进行准确的课后作业辅导。
老师下题海的目的是提前了解学生的作业难度，体验学生完成作业的时间；精选试题目的是减少学生作业量，提升作业题目的质量；老师监督限时完成的目的是督促学生按时完成，同时提高学生的作业完成效率；规范批改并做好记录的目的是了解学生的作业水平，及时做好课后辅导，同时给日常教学提供反馈，提出建议和意见。
但是作业建设中重点强调了书面作业，忽视了其他形式作业的开发。重点关注了学生在完成书面作业中推理能力的发展，注重关注学生分析问题、解决实际问题的能力；忽视动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识的培养。在今后的教学过程中，在作业建设方面要从以下几方面进行。
1、加强集体备课，发挥集体的力量开发多层次、多样化的作业。
2、调动多感官，让数学作业的形式更加多样。解决单一枯燥的书面作业，增加数学作业的乐趣。比如讲正方体的展开与折叠，可以让学生动手做一个正方体；把互助小组互讲习题作为作业，让学生更有针对性的解决个人的疑难问题。
3、重视数学拓展，让数学作业的更有文化层次。重视教材后“读一读”的内容，让学生课后搜索更多的相关故事等进行分享，改变数学作业只是做题的错觉。
4、注重团队探究，让数学作业更有趣。重视综合与实践，让学生走进生活，用数学知识解释生活中的问题。比如设置调查家长对中学生手机使用情况的看法的调查作业，让学生在完成作业的过程中积累数学活动经验，锻炼学生的语言表达能力、动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识。
希望通过不断的改进，不断的尝试，让学生作业真正的减负，同时发挥作业应有的作用。
如何提高学生书写质量篇5
“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。
做到“三个优化”提升课堂教学质量：
一是立足学生优化课程结构和教学内容。
选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。
二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。
学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。
三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。
将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。
学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。
同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进、不断发展。
如何提高学生书写质量篇6
双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。
一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。
二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充足睡眠。
三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。
四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。
五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。
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11月18日下午，在XXX市教科院的前瞻性的引领下，在县教体局的精心组织下，我参加了《双减背景下作业设计的设计与实施》培训，上海市教委研究室的XXX主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设计质量三个方面做了详细的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会：
一、作业的本质是学生自主学习的过程
作业是重要的教学环节。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的作业:
1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?
3.说一说:平行四边形有哪些特征；梯形有哪些特征?
这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。
二、作业设计的一个教师应该具备的能力
作业设计应注重“教——学——评”一致性，教师应根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比如说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及，又有思维能力的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思考。
三、作业评价形式多样化
对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分，而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的原因。
通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。
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在认真学习了“双减”“五项管理”等教育政策后，为了真正实现减负和绿色育人的双向目标。结合生物学科的特点，自己在日常教学过程中要进一步提高课堂效率，打造有生命力的课堂。
自然界中存在着丰富多彩的生命类型，这是生物的多样性造成的。由于基因的多样性和环境的多样性致使不同个体之间存在着各种差异。这一生物学理论在教育领域中同样得到了体现。在先天遗传和后天环境的双重影响下，每一个学生都是不同的，每一个学生都拥有绽放光彩的潜力。在实际教学中如何发现学生的光彩，继而开发学生的潜力是值得我们思考的问题。
以美修德，培养美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、广袤的森林原野、无际的蓝天都充满着生机，包括人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和其生存环境构成的生物圈，是所有生物共同的家园。在实际教学中，让学生在探寻生命奥秘的过程之中，体验生命之美。建立生物圈是一个整体的思想，将人类放在生物圈众多生命之中。意识到生物圈是人类赖以生存的外界条件，人类不能一统自然临界于生物圈之上。在人类发展的过程中要坚持可持续发展的原则，合理利用资源，保护生态环境。培养学生热爱生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增强体育锻炼强身健体，爱护自己的身体；热爱亲人朋友、尊敬师长，培养高尚的道德修养；爱护周围的生命，保护环境，低碳生活，建立环保意识。通过在生物教学中渗透美育，注重情感价值目标的实现。利用生命之美感染学生，帮助学生养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情感。
以美启智，积蓄美之力。在课堂上讲究教学艺术，体现教育之美。利用生命之美导入新课，借助学生对生命奥秘的好奇激发学生的学习热情。创设情境，设计问题链启发学生思考。帮助学生明确学习目标，提出切实可行的方法供学生参考选择，通过问题引导学生深入学习。对学习过程中遇到的疑问，发挥学生集体的`力量。通过小组合作，取长补短共同解决问题。在小组合作的过程中，加强对学生学习情况的观察，给予及时的帮助。充分发挥教育民主，自主合作，体现教育美，杜绝灌输式的强硬教育手段。充分发挥学生的才智，达到学习目标。在课堂中体现教育艺术，用美的事物吸引学生，用美的教育方式改变学生，培养学生美的行为、美的意识。实现“课堂教学审美化，师生共创智美课堂”的目标。
以美弘艺，跃动美之舞。结合生物学科自身的特点，在完成教学任务的同时，利用网络媒体等多种手段扩展学生视野。适时组织一些课外活动，例如生物标本的制作，参观动植物园，制作生物手抄报等。既能很好的补充课堂教学的不足开阔视野，又能给学生发现问题的机会，加强学生的动手能力。激发学生的学习热情，培养学生的综合能力。
努力落实课堂中的“语言美、形象美、情感美、节奏美、课堂设计的结构美、师生关系的和谐美”，开创鸟语花香，生机勃勃的生物课堂。用雨露滋润学生心田，用阳光照耀学生成长，用沃土滋养学生成才，将生命之美洒落我的课堂。
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20××年11月8日下午，在XX县教体局七楼聆听了上海市教委教研室XXX博士的《双减背景下作业设计与实施》的报告，感受颇深：
首先，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。
王老师在讲座中谈到，作业功能单一，缺乏目标意识，难度走极端，差异缺乏有效性，类型单一，内容与教学脱节，结构不合理，时间过长，批改单一，分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足等12个问题，贴近我们的实际教学，指导性非常强。对于帮助我们每一名教师，有针对性的解决教学问题，提出了明确的方向。
同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习知识和技能，注重作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的探索精神。作为一名化学教师，要注重培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。
再次要尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生有了兴趣，才能极大地激发学生学习的热情和主动性。比如作为化学教师，课下让学生做一个简单的家庭实验：让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看两者反应是否能产生一定的气泡；或者把生锈的铁钉放入稀盐酸中，看能否把铁锈除干净。目的是让学生深深地感受到，化学源于生活，化学服务与生活。
化学是一门以实验为基础的学科，作为我们每一名化学教师，应该成为新一轮课程改革的急先锋。我们要在实验中探究，在探究中实验，要让课堂真正成为探究的乐园、实验的热土，要让化学探究永远是一首田园诗，充满着生活的气息，演绎着人与自然的和谐发展……
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作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识得到及时巩固的重要途径；作业是提高学生解决问题能力、提升学生的思维能力、发展学生的创新实践能力的重要途径；同时，作业也是反馈课堂教学效果、推动学生自主学习、培养学生学习责任心的重要途径。“双减”背景下的作业建设，老师该怎么做才能使作业起到它的作用?我认真总结了近期自己作业布置的一些做法。
1、将作业建设纳入集体备课。每次集体备课，我们都会依据课标准确把握教学目标。依据教学目标，老师下题海，精选试题；依据各班的实际情况设计分层作业，“必做题”——基础题，“选做题”——中等题，“思考题”——拓广题。
2、课堂作业完成以限时小练习的形式开展。老师每天抽取10--15分钟的时间，在班级内进行限时练习，完成后即刻上交。一方面督促学生按时完成作业，另一方面也提高学生的作业完成效率。
3、充分发挥教材的作用。课后作业以教材课后练习题为主，学生依据自己的实际情况完成知识技能、问题解决和数学理解部分，建议学生能尽力去完成更高一级的题目。同时，提倡学有余力的学生自己创设教材上的类型题。
4、作业批改保证及时、认真、规范，做到“练必收、收必批、错必纠”。及时、规范的批改作业，对共性问题做好记录，指导课堂教学，让讲解更有针对性。同时记录好优秀作业的学生名单，给这部分同学布置帮助同学的任务；记录作业完成情况不好的学生名单，建立课后辅导学生名单表，设置签到制，进行准确的课后作业辅导。
老师下题海的目的是提前了解学生的作业难度，体验学生完成作业的时间；精选试题目的是减少学生作业量，提升作业题目的质量；老师监督限时完成的目的是督促学生按时完成，同时提高学生的作业完成效率；规范批改并做好记录的目的是了解学生的作业水平，及时做好课后辅导，同时给日常教学提供反馈，提出建议和意见。
但是作业建设中重点强调了书面作业，忽视了其他形式作业的开发。重点关注了学生在完成书面作业中推理能力的发展，注重关注学生分析问题、解决实际问题的能力；忽视动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识的培养。在今后的教学过程中，在作业建设方面要从以下几方面进行。
1、加强集体备课，发挥集体的力量开发多层次、多样化的作业。
2、调动多感官，让数学作业的形式更加多样。解决单一枯燥的书面作业，增加数学作业的乐趣。比如讲正方体的展开与折叠，可以让学生动手做一个正方体；把互助小组互讲习题作为作业，让学生更有针对性的解决个人的疑难问题。
3、重视数学拓展，让数学作业的更有文化层次。重视教材后“读一读”的内容，让学生课后搜索更多的相关故事等进行分享，改变数学作业只是做题的错觉。
4、注重团队探究，让数学作业更有趣。重视综合与实践，让学生走进生活，用数学知识解释生活中的问题。比如设置调查家长对中学生手机使用情况的看法的调查作业，让学生在完成作业的过程中积累数学活动经验，锻炼学生的语言表达能力、动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识。
希望通过不断的改进，不断的尝试，让学生作业真正的减负，同时发挥作业应有的作用。
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“双减”政策提醒教师，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，不得使用“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。
对于已经积累了“丰富经验”的老师们该如何转变观念呢?布置作业重在“精”“趣”“实”“变”，作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考，试题类型注重多样化、试题内容注重趣味性和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。通过作业让学生变成诗人，画家，变成哲学家，通过回顾、思考、梳理，准确建构思维模式，提升学习力。这是对教师严峻的考验，这是对教育管理者发出的挑战，新时代教育要用智慧、要用实践，团队合作，取长补短，分层推进。蔡丽蓉老师
作业的设计是为了提高教学目标，在双减政策下，作业也纳入到教研中，一份好的作业设计应该是能增长学生的兴趣，在完成作业的同时，也能让学生增长知识或者见识，在传统观念中，作业的设计可能主要以知识与技能为主，那现在我们可能需要做一些改变：以综合实践活动为主，多让学生动手操作，设计题目时应结合情景材料，让学生感受到数学在生活中处处可见，从而让学生对数学更有兴趣，还可以创新一些作业，比如：对学习，生活，劳动中不称心的物品进行设计或制作，这个层次就会比较高。所以学生的素质也会相应的提升，充分让学生的想法展示出来。并对他的作品进行一定的评价，学生也会更有动力。所以在作业的设计形式可以有很多，需要我们用心去思考。
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早上，聆听了浙江教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。
“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。
从浙江校长的论坛报告中，可以看出浙江果然是全国教育的高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如杭州凤凰小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计“四式设计与管理”，即学科纵向式、全科主题式、课题自由式、STEM学程式，以及博物馆式创生作品设计，应该是减少作业负担，又能培养学生学科素养的作业设计新样态。
愿我们努力让作业成为学生美好的礼物，努力满足学生发展的需求。
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“双减”推进已经深深的影响了我们生活的方方面面，时代赋予了课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，教学革命更是势在必行。如何让我们的教学更适合当前的教育形式，如何让教学更有利于学生的终身发展，如何实现教学革命，这是摆在所有老师面前的新考卷。随着“双减”政策的落地，怎样减轻学生作业负担、优化作业、提高作业质量呢?我们可以从以下几点考虑。
《意见(简称)》出台之前，许多学校已经对课后服务进行如火如荼的探讨，寻找最佳课后服务的措施方案。“双减”?政策将教育职能更多地从社会转回到学校，要真正落实“双减”政策，我认为，学校应做好四个方面的“加减法”。
一、“减”作业数量，“增”作业质量
以往教师为了提高班级学生的学习成绩，往往采取题海战术、刷题行为。这样，既加重学生课业负担，影响学生身心健康，也妨碍学生全面发展。而作业又是课堂教学的延续与补充，通过作业训练，了解学生对所学知识理解与掌握情况。“减少”作业量，不只是简单的减少题量的布置，而是对作业的有效性进行研究。要求教师依据学生认知水平与教学内容，精心设计作业习题。依据“双减”政策要求布置适量的作业，避免“题海战术”。对于简单的抄写类、计算类、背诵类作业，只能让学生停留在记忆层面，作业的目的也只是呈现结果，对这些作业要进行不断地改进，设计的作业应突出实践性、综合性、开放性与层次性，要求教师布置弹性和个性化的作业，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。在设计作业时，应设计难易有别、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生自主选择，这样，使优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好，以满足各层次学生的学习需求。
因此，“减少”作业数量前提下，要求教师应静下心来认真思考，精心选择一些好的习题，创新作业的内容与形式，巩固所学新知。还要求教师要精心设计一些作业题，让学生乐于完成、积极探索，且有趣味性、挑战性与开放性，有利于知识巩固与综合应用的作业，提高作业的质量。同时，教师要指导学生充分运用多种感官，全方位、多角度地感知和认识事物，鼓励学生以多样化的方式进行思考、分析与解答，这样，学生做起来才会乐此不疲，从而培养学生的学习能力与综合素质。
二、“减”课外辅导，“增”课后服务
充分利用好课后服务时间，指导学生科学保质保量完成作业，对部分学生开展有针对性的辅导，解决好“学足学好”的问题。为此，学校要关注学生的多样化、个性化需求，尽量为学生提供丰富多彩的校园生活，让学生真正在学校动起来、乐起来，进而更好地促进学生五育并举全面发展，解决好“课外增能”的问题。减少因“课内不足课外补”的校外培训现象，增加课后活动，提升课后服务的种类。
课后服务应采取分类辅导办法，即对学困生可采取了“低起点、小步走、快反馈”的措施，以满足他们的成功感，消除恐惧心理，促进学习兴趣。对中等生可采取了“基本技能着手、半扶半放”的措施，布置一些与例题相近或稍有提高的以技能性、能力性为主的作业题，以满足他们的求知欲。对优等生我们采取了“高起点、快节奏、一放到底”的措施，布置一些以综合性、探讨性、挑战性为主，且难度稍大的作业题，以发挥他们学习中的智慧与能力，满足他们不断对新知识的探索欲望。
课后服务还要针对学生特长，开展丰富多彩活动，以满足学生的个性化发展的需求。课后服务不等同于课后托管，用好课后服务时间是提高学校办学质量的有效途径。为提升课后服务对学生的吸引力，增强课后服务的水平。学校应充分挖掘校内外各方资源，努力提供文体艺术、科学探索、劳动教育、兴趣社团等多种服务项目供学生自主选择，以培养学生的"艺术素养、劳动技能和个性特长。
三、“减”课外补课，“增”课堂效率
《意见》指出，减轻学生课业负担，关键在于提高课堂教学质量，强化学校教育的主阵地作用。可见，减轻学生课业负担的同时，向课堂教学要质量，提高课堂教学效率。减少因“课内不足课外补”的校外培训现象，努力提高课堂教育质量，用课堂的高效来换取学生的低负担。减少用刷题等简单粗暴的方法来提高学生学习成绩的做法，采取“以问题驱动引领学生学习，以合作学习引领学生探究，以自主学习引领学生体验学习过程等”方式。使学生在掌握知识的同时，又呈现低负高效。这样，对于教师要求更高了，平时更要认真备课、精心预设教案、深入研究，努力提升自身专业水平与业务能力，不断地提高课堂的教学质量。
由于课堂教学是学生学习的主渠道，课堂教学效果直接影响着学生的课业负担情况。为此，教学时，教师要明确教学目标，了解学生认知起点，科学合理组织活动，引导学生积极参与，主动探究，合作交流，体验学习过程，促进学生对知识的理解与掌握、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通。同时，教师要适时、有效地运用提问、引导、点拨、欣赏、激励等方法，培养学生的学习兴趣，强化学生的学习内需，真正做到“轻负担、高质量”。总之，要想让课堂高质量，首先我们要解决好“课堂增效”的问题，这样才能让“课外减负”成为现实。
四、“减”课业负担，“增”发展空间
“双减”减的是学校、教师、家长以及校外培训机构强加给学生的不必要的学业负担，减下的这些负担，目的是为了让学生更好地发展。这样，要求学校应提供场所，提供材料，配备导师，还要精心安排，认真组织，开展活动，努力做好课后服务，拓展学生的发展空间，满足学生个性化发展需求。
学校应充分利用课后时间和学校的各种活动资源，如学校图书馆、阅览室、书法室、舞蹈室、科技室、实验室、体育馆等资源或场所，开展文体、艺术、科技等各种有益活动。这样既可减轻家庭负担，又有效地开展兴趣小组活动，还可以“增加”学生的发展空间。同时，在课后服务时，学校还应针对学生的爱好特长，组织学生开展文体、艺术、科技等兴趣小组活动，促进学生全面与个性化发展。并且将课后服务分成为必修与选修两个方面，在必修方面增加体育锻炼内容，以增强学生体质、掌握运动技能，从而进一步促进学生在德、智、体、美、劳等方面均衡发展。选修方面就是依据学生兴趣特长，开展兴趣小组活动，培养学生的特长。
如何提高学生书写质量篇14
为进一步贯彻落实中共中央颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，落实立德树人根本任务，切实提高学校课堂教育教学质量，切实实现课堂减负增效，促进学生全面发展。在河南省教育厅指导下，由河南省基础教育教学研究室主办，各区教研室协办，于2021年12月9号开展“双减”背景下课堂教学展示活动。我校积极组织教师参加此次活动。
在本次活动中，观看来自中原区阳光小学杨晓娜校长执教的教科版四年级上册科学《呼吸与健康生活》一课中，深深感受到在“双减”政策下，科学教学要着眼于课堂，在教学活动中不仅要突出学生主体地位，更要体现对学生的科学思维进阶发展。从学生日常生活入手，引导学生从自身已有经验谈谈自己的想法，通过亲身体验，感受运动前后人体呼吸次数的变化，从而引发学生思考不同状态下呼出气体与吸进来气体的区别，进而感知胡曦予健康生活的关系，最后以任务驱动的方式，让学生设计自己一天中的生活方式，体会合理健康生活的重要性。
下午认真聆听了余文森教授《让学习在课堂真实发生》的主题报告，让我受益良多，余教授从多个方面向我们徐徐道来学生的学习如何在课堂上真实发生。首先我们要了解学生学习包含三个环节既学习=阅读+思考+表达，而在课堂上学生学习真实发生要包含三种品质既真实、完整、深刻的发生，只有实现这些要求，学生的学习才能真正的实现。而教学的本质上是学生学习过程，学生学习过程的本质性、实质性的活动就是阅读、思考、表达，他是学生最根本的学习力和发展力，是学业成绩的根本。余教授的“读思达”教学法，让我也认识到，科学学习也是一个让学生通过认识生活现象，思考现象产生的原因，从而用自己的话来表达自己的发现。教师在教学过程中要简化教学过程，突出学生的主体作用和主观能动性。
通过这次活动，我深刻反思自己课堂中存在的问题：课堂教学中总是不自觉的自己讲的多，学生思考时间少；学生主动性调动不高；面对学生的回答，追问意识薄弱；学生展现自己的机会有限。通过这次活动的学习，在接下来的教学中，我会突出学生主题第五，充分发挥学生主动性；面对学生的回答，直接进行追问，引导学生表达自己的想法；在实验发现环节，让学生多展示自己的观察发现，多表达自己的想法。在课堂上靖江重难点、关键点，了解学生薄弱点，重点突破，改变之前的作业设计，以促进学生学科素养发展为主的作业设计。
如何提高学生书写质量篇15
“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
教师该如何提高教学质量呢
一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。
三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。
四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。
当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。
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