摘 要 关于交流，萧伯纳有一个经典的譬喻他说：“你有一个苹果，我有一个苹果。我们交换一下，一人还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这里，我只想与大家分享在这次青年教师读书活动中我的一些真实的感受。
关键词 读书 教学 成长
在这次读书活动中，我主要读了三毛，老舍，于丹和白岩松等的一些书。它们让我认识了很多不同的人，让我知道了很多不一样的人生。我们每一位年轻教师其实都面临很大的压力，这些压力来自于学生来自于家长来自于家庭来自于社会，在这些压力面前，如何让自己快乐的成长，如何讓自己找到满足感和幸福感这很重要。
读书使我找寻到自己。初见惊艳，再见依然，这才是内心深处的我们自己，能够上好课，好课的背后折射的是教师的教育哲学，一个好教师的课堂教学，一定是有他的价值认知和价值取向的，他既不会随心所欲，天马行空，也不会为人左右，失去自我。好课的艺术，就在于“放得开，收得拢”，这艺术会让人觉得余音绕梁，回味无穷，会让师生难以忘怀。
读书使我成长。读于丹的书很温暖，她的书庄严理性并有温柔敦厚之美。这个智慧的女人教会我们如何为师如何做人如何处世。仔细想想，我好像每天都在为学生的事情苦恼，指责他们为什么没有按要求完成作业，要求他们把环境卫生区的树叶扫的一片不剩。我很严格但我不快乐。读《论语》心得它告诉我：如果一位老师声色俱厉经常指责他的学生如何如何，那是这个老师还没有到境界，真正好的老师会象孔夫子一样，平和地跟学生商量着把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。我没有这种气度，但我可以学习他的从容，他的谦抑，我可以努力让自己平和去倾听孩子们的心声，也许我错过了很多青春美丽的心声，但以后我会努力做到。
读书使我宽容。在工作中，每个人都可能遭遇不如意，有时成长让我们变得计较。记得在今年学校的运动会上我就和某主任发生了一件不愉快的事情，是因为在女子4*400米接力中我班有一个学生在最后跑错道了而取消了我们班第一名的成绩。当时的我非常生气，跑去和某主任吵了一架，我当时很激动。但最后我很感谢某主任，就是我在用最大的声音指责他时，他只是用他的眼睛看了我一眼，然后笑了一下就继续后面的工作了。事后想想，我很感谢他对我的宽容，他也教会了我宽容。孔夫子说过：“如果有一个词可以终生受益，这个字就是宽容。”可真正做到宽容谈何容易，有很多时候，一个事情可以过去的，可我们总在那里想，然后在不断的自我咀嚼中一次一次再受到伤害。记得我班有一个学生屡次不交作业，上课听讲也不认真。每每想到这里我就很生气，就想如何想一个“狠毒”的招来严惩这个小子一番。可一次篮球比赛改变了我对他的看法，在上半场的比赛中我班落后9分，在下半场的比赛中只听他一声大吼“为了高二七拼了”然后真的是很拼的在打球，一共摔了五跤，连裤子也烂了。我当时真的很感动，其实他们很热爱班级很可爱，可我过多的看到了他们的不足，自己真的太不够宽容了。现在网络上最红的都可以是西安交大门口一个卖糖葫芦的“糖葫芦西施”，这个世界又有什么不可能呢？我们的学生，他们青春靓丽，他们聪慧怀揣梦想，这个世界对他们来说又有什么不可能呢？你宽容一点，其实是给自己留下来一片海阔天空。
读书对我的教学助益匪浅。记得刚开国学课时，大家只要一看到有同学陶醉的读论语，大家就会嘲笑他，觉得孔夫子离我们太远了。面对这个现状，我就给学生讲了一下他人对论语的看法。于丹说“孔子只有温度没有色彩。”易中天却说：“孔子是灰色的，因为灰色是百搭色，可以和所有色彩搭配。”所以论语具有普适性，孔子是大众的。学生们听了我这番话特别惊讶，一方面觉得我很全面，觉得我除了会解方程以外还懂一些美文；另一方面也让学生们明白了学论语的意义，使得学生更加认可我。这都得益于我平时读的书籍。
读书让我教会我的学生们成长。青春期的学生是暴躁的，他们随时随地都会激动或情绪不佳。每当这时我就会在他们的数学作业本上送上一两句话，送的最多的是白岩松的一句话《一个人的战争》。他说：“人的一生总会遇到这样的时候——一个人的战争，其实你的内心早已兵荒马乱天翻地覆了，而别人看起来你只是比平时沉默了一些，一个人的战争——注定单枪匹马……”我用这样的方式教会他们思考内敛，教会他们去关注自己青春灵动的心。而且在数学本上留下几句美文真的是很美的事，也加深了我与孩子们的情感交流。
师者传道授业解惑也，传道——要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质，授业——传授基本技能和基础知识，解惑——老师要有效解决学生对知识的困惑。前一阵子，教师节我还看到一幅图，是对传道授业解惑的新的解读，传door，为你打开一扇门得那个人，show业，为你提供学业和事业展示平台的那个人，解who，使你不再问“我是谁”而迷失自己的那个人。最后我希望自己以后可以多读书读好书，能够自己快乐，能给同事带来快乐，能与学生一起快乐。
