为培养一批卓越校长，推动校长队伍建设，提高基础教育学校管理质量，由岭南师范学院广东省中小学教师发展中心承办的“强师工程”广东省中小学骨干校长高级研修项目于2017年7月12日顺利开班。来自全省22个地市的50位小学骨干校长和50位初中骨干校长开启了为期两年的“跨年度递进式”研修之旅。培训周期为两年，每年的培训时间是135天，其中集中面授、跟岗学习、交流总结时间是45天，网络研修和返岗实践时间是90天。开班典礼上，岭南师范学院广东省中小学教师发展中心主任、培训学院院长许占权从项目申报、团队组建、需求调研、方案论证、课程设计、师资配备、实施准备、跟岗学习等方面对项目进行全方位的解读，指出“跨年度递进式”研修具有高起点、高要求、高规格等特点，勉励参训校长努力克服工学矛盾，转变角色，改变心态，遵守纪律，以自我为课程资源，以同行为學习榜样，在培训学院搭建的研修平台，带着问题与专家学者一起砥砺思想，相互交流。
广东省中小学骨干校长“跨年度递进式”研修的总体目标，是通过理论专家和省内外名校长的示范引航，开拓参训校长的视野，提升参训校长的理论修养，引导和启发参训校长的前沿思考；通过深入研究学校文化建设、学校品牌的培植与维护、教师专业发展、学校管理创新、教育教学改革等关系学校发展的关键问题，帮助学员总结办学经验，提升校长实践创新能力，形成鲜明的办学特色，打造学校品牌，培养一批卓越校长，为实现教育家办学奠定坚实的基础。“跨年度递进式”指向递进式上升，具体的实施方式是专家指导做铺垫——引领学员深入学习研究学校文化、品牌培植、教师发展、管理创新、教育改革等关键问题；跟岗学习看实践——组织学员深入名校探访名校成名之路，校长成名之径；校际交流谋发展——安排学员集中互访、结合案例相互诊断、共找差距，共谋发展。
港城湛江：拉开专家引领序幕
2017年7月11日至25日是“跨年度递进式”研修的集中面授研修阶段。本阶段培训内容包含有开班仪式、破冰之旅、专家讲座、主题研讨、自主研修、主题分享、体验学习等培训板块，针对性和实效性强，充分调动了学员的学习积极性。每个环节、每个设计都彰显出培训团队的用心、尽心。从破冰之旅、组建学习共同体到专题讲座，从主题分享、简报制作到撰写课程反思与心得体会，从户外拓展到参观学习等一环扣一环。十二场讲座，内容充实丰富，针对性强，例如，时任岭南师范学院书记罗海鸥的报告《学校文化的使命和构建》一语道出了学校文化的真谛：“人在哪里， 教育在那里；景在哪里，文化在那里，教育也在那里。”岭南师范学院校长刘明贵的《现代校长职业精神》告诉学员们：“学校质量如何，学校水平如何，学校境界如何，取决于校长。”国家教育部中小学校长培训专家龚孝华的《校长专业成长典型案例分析》提出：“校长要从一个管理者，成为领导者。”岭南师范学院附属中学校长林文良分享的《芬兰教育理念及思考》让学员们深深感受到在办学思想上的差异，当自己还在潜心钻研“教学模式”的时候，人家已经走上了“特色办学”的快车道。
十五天，一路走来一路收获。通过一个个环节、一个个镜头，可看到参加培训的100名来自全省各地市的骨干校长是如此全身心投入学习，达到了开拓视野、更新理念、交流观点、分享经验、共生智慧、共同成长的目的。专家们的精彩讲授和思想理念值得学员深刻领悟；学员们的专注投入让人感动。一幕幕，一站站，让学员们热情澎湃，感慨颇多。阶段小结时，中山古镇镇古一小学校长杨红卫说：“十五天的培训，虽转眼已逝，但收获太多太多。培训团队的用心、尽心让我们感动感恩；专家们的精彩讲授和理念值得我们深刻领悟……所有一切的一切，都给我们留下美好的回忆，使我们走得更加坚定、更加自信！”学员们纷纷表示，要以此次培训作为他们研究学校文化建设、培植学校品牌、创新学校管理的一个新起点，坚守教育情怀，不断加强学习，不断强化实践，不断进步提升，用执着和智慧为在品牌名校行列更多地发出本校声音，作出更多的努力和贡献。
首都北京：开启跟岗学习之旅
2017年9月，“跨年度递进式”研修进入跟岗学习研修阶段。
跟岗研修阶段从9月21日的北京名校跟岗之旅开始。这次跟岗培训主题是“学校特色建设”。在北京名校跟岗研修中，充分利用北京优厚的文化资源，注重中华优秀传统文化学习，提升校长的传统文化教育能力与爱国主义情怀。
作为“跨年度递进式”研修的首席专家，岭南师范学院副校长黄崴在出席跟岗仪式时指出：“此次岭南师范学院广东省中小学教师发展中心携手北京教育学院，把跟岗学习环节安排在北京，让高研班来自全省22个地市的100名骨干校长学员有机会走出广东，走进北京这块教育高地，是岭南师范学院培训史上的第一次。”黄崴对全体学员提出三点要求：一是转变角色，不忘学员身份，明确学习任务，认真配合；二是遵守纪律，遵守政治纪律、廉洁纪律、生活纪律、学习纪律，全方位严格要求自我；三是深度学习，积极思考，通过跟岗下校、现场学习、论坛交流、小组合作等方式，深入研究学校文化建设，进一步提升实践创新能力，总结办学经验，努力成长为具有先进教学理念和优秀管理经验的教育工作者。
9天的北京跟岗学习，名家讲座，名校跟岗，学员们收获满满，感触多多。第一阶段，著名教育专家马宪平、王继华以及北京丰台二中校长何石明、北京八中校长王俊成的专题讲座让学员们得到了首都专家的真传，进一步体会到校长的使命与责任，领悟了学校文化的核心所在，理解教育价值与教育行为的相统一，明白教育的本真与致美……正如马宪平所讲：“校长首先要信念坚定。”这是时代的要求，也是我们校长的责任担当。随后，学员们分组到清华附中、北京实验学校、广渠门中学、民族小学、白家庄小学、府学胡同小学以及西城师范附属小学等京城名校进行跟岗学习。其中白家庄小学的“尊重”文化、府学胡同小学的中华优秀传统文化教育、北京实验学校的激励教育等等，给人留下了非常深刻的印象。它们通过校园文化打造、课程资源的整合、校本课程的开发、社团活动的开展、师生多元的表现、优秀的办学业绩等多方面彰显了首都名校的风采。
10月15日至20日，22日至27日，省内跟岗如期进行。100名中小学校长分两批次先后到达广州市越秀区朝天小学、佛山市南海区大沥实验小学、佛山市顺德区容山小学、华师附小、汕尾市城区新城中学、东莞市石龙第三中学、广州市真光中学、王玉玺工作室、佛山市顺德翁祐中学以及珠海市金湾区小学、东莞东城虎英小学、中山市石岐中心小学、珠海十一中、罗湖外国语学校、珠海文园中学、新兴实验中学跟岗学习。
省内外名校的跟岗学习，學员们一致认为名校的共同点是有先进的办学理念，完善的课程体系，丰富的校本课程，高效的学校管理，优秀的教师队伍，独特的办学气质。学员们对先进的办学理念、管理艺术、特色文化建设、学校品牌的培植与维护、教师专业发展、学校管理创新、教育教学改革等关系学校发展的关键问题有了新的认识和实践感知，对现代教育理论的理解与应用有了新的思考。也进一步提升了校长们的学习力、领导力以及教育研究能力和实践创新能力。
跟岗学习不仅是一次思维的碰撞，更是一次触动思想的洗礼。在跟岗学习研修中，学员们进一步认识到校长的角色对一所学校的重要性及校长领导能力的重要性。
校际交流：开启共谋发展之行
为提升骨干校长打造学校特色文化和品牌的实战能力，突出学以致用，帮助骨干校长遵循教育规律，科学规划自己学校的特色发展和品牌打造，2017年11月17日至12月1日，“跨年度递进式”研修在南海、东莞、中山和深圳四地开展了以“学校文化建设与办学特色打造”主题的考察学习活动。活动以高研班学员所在的学校为研修案例，通过办学特色汇报、校园文化参观、特色活动展示、特色课程观摩、主题交流论坛等形式，全方位展示学校的办学实践和办学特色。学员们通过多角度的实地考察和深度了解分析，一方面帮助学校进一步提炼办学成果供大家分享，另一方面剖析学校发展中存在的问题，策划改进措施，谋划发展路径。
近半个月的校际交流考察学校，学员们从南海海北中学启程，先后到大沥实验小学、东莞松山湖实验中学、东莞松山湖实验小学、中山小榄一中、中山市石歧中心小学、中山纪念中学、深圳龙华实验学校共8所学校。其中有小学、初中，还有高中，既有省内知名学校，也有地方普通学校。一所所鲜活的学校，一个个典型案例，学员们既如饥似渴地分享学友们成功的办学经验，又一针见血地指出同伴学校的美中不足，同时又毫不吝啬地提出宝贵意见。一次次的分享，一场场的论坛，收获的不仅仅是理论、技能、理念、方法，还有对教育的再认识，对责任的再思考，更有对将来的再规划；感动于同伴们的虚心好学、真诚合作、共长智慧，大家敞开心扉、畅快交流、满怀梦想，学员们的朝气和活力成了学习期间的一道亮丽的风景线。
深圳市龙华实验学校校长李吉如是说：“感恩所有人，让我们有了这次研修学习的机会。培训是一个学习的平台，是一个分享的平台，更是一个友谊的平台！我们一定珍惜这个平台，怀揣感恩之心，坚守教育情怀，不忘初心、砥砺前行、努力工作、大胆实践，用执着和智慧为广东教育增光添彩。”
记者观察：为了更好地前行
“跨年度递进式”研修之2017年培训已经告一段落，2018年的培训即将开启。在这一时间节点盘点“跨年度递进式”研修的培训历程，目的是为了更好地前行。具体来说，就是通过“跨年度递进式”研修，引领学员针对自身办学的发展方向、专业定位、办学环境、学校品牌文化建设等借鉴实践，全面提升办学理念，成为有担当、有情怀、懂生活的教育领导者。
