下面是小编为大家整理的农村小学党组织建设存问题和对策【精选推荐】,供大家参考。
农村小学党组织建设存在的问题和对策 十七大报告强调要“全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设” ， “充分发挥基层党组织推动发展、 服务群众、 凝聚人心、 促进和谐的作用” 。
“推动发展、 服务群众、凝聚人心、 促进和谐” 是中国特色社会主义事业“四位一体” 战略布局的客观要求， 是基层党组织发挥作用的新表述、 新要求，也是包括机关、 企业、 学校、 新型社会组织等基层党组织准确定位、 明确工作方向和目 标的立足点和出发点。
近年来, 农村学校党建工作取得了 显著成就， 农村教育改革得到稳步推进， 农村教学质量得到大幅度提高， 农村教师队伍得到巩固和壮大。
但在令人欣慰的同时， 也要看到， 农村学校党建还有许多薄弱环节。
现就影响农村学校党建的因素及改进对策探讨如下。
一、 农村学校党建设工作存的问题 1、 教师队伍员 党员 数额少， 不能以独立单位成立支部， 不利于开展组织活动。
目 前， 我镇共有
名 教师， 其中党员 只有
名 ， 仅占
%。
2、 党员 队伍中年纪大的多， 年轻党员 少。
我镇教师党员 平均年龄为
岁。
3、 生源流失， 班额不足， 薄弱学校的出现， 学校的生存与发展成为制约着农村学校党建工作。
4、 理想信念不够坚定。
由于农村学校党员 教师接受党性教
育的机会相对较少， 有少数党员 对实现共产主义的理想缺乏信心， 导致理想的破灭和心理的失衡。
二、 存在问题的原因和对策 1、 创新组织建设。
由于农村学校布局分散， 规模小， 经费少， 条件差， 传统上重视单一抓教学质量等因素， 客观上影响了 学校党建。
在少数单位， 党建工作流于形式， 存在“软件” 不硬， “硬件” 太软的现象。
具体说， 学校对做好党建工作的认识不高， 主动性不足。
因此， 党建投入按“虚” 分配， 很多学校缺乏“党员 之家”、“党员活动室” 等必要的场所和经费保张障。
我镇共有学校
所， 有
所学校找不到“党员 之家” 的牌子， 这些学校几乎都没有专门用于党建工作的经费预算。
党员 没有学习和活动的阵地， 更没有外出充电和参观交流的机会， 平常显得沉闷而无赖。
很多学校由于规模小， 人数少， 连同书记在内， 一个支部就那么几名 党员 ， 有的学校甚至只有一名 党员 ， 所以遇事便先自 感“底气” 不足， 失去勇气和活力。
党建工作缺乏创新， 形式呆板， 内容单一。
听（ 听报告、 听发言、 听汇报）、 读（ 读报纸、 读文件、 学辅导材料）、说（ 围绕会议、 文件、 工作安排谈意见、 提建议）、 写（ 根据命题写体会），“老套路” 打拳， 党员 生怨， 群众也不满意。
党建工作找不准与教育教学工作的结合点， “知”、“行” 脱离， 不能很好地发挥学校党组织的战斗堡垒作用。
十七大报告对广大党员 、 干部提出了 新要求， 即：
做实践社会主义核心价值体系的模范， 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、 科学发展观的忠实执行者、 社会主义荣辱观的自 觉实践者、 社会和谐的积极促进者。
所以。
农村学校在选用干部时， 要以创新的精神， 更新观念， 做到“不惟经验看潜力， 不论资历看能力， 不拘小节看主流” 。
班子建设要做到素质优化、 结构优化、 年龄优化、 能力优化。
班子成员 做到五个强化：
强化政治意识， 做清醒人； 强化宗旨意识， 做公仆人；强化凝聚意识， 做团结人； 强化监督意识， 做守纪人； 强化自 律意识， 做廉洁人。
应按照“坚持标准、 保证质量、 改善结构、 慎重发展” 的方针， 真正把“想干事， 能干事， 干好事” 的优秀教师吸纳进来。
特别对年轻教师要放手放胆， 压重担子， 给他们提供施展才华的广阔空间。
2、 创新管理体制。
依据现行体制， 农村学校党组织要接受地方乡 镇党委和教育系统上级党委（ 主要是区教育局党委）
的双重领导。
熟重熟轻，很难把握。
过去， 根据“谁办学、 谁主管” 的原则， 学校党建主要依赖于乡 镇党委的领导和指导。
现在， 乡 镇学校收归区管， 学校党建理应依赖于教育局党委的主管。
但过去乡 镇党委管理的惯性依然存在， 党员 的组织关系和学校党组织人事任免权还在乡镇， 有时还受到村委的严重干涉和影响。
多重领导的职责不明，其结果可能是造成学校党组织无所适从或 “都管都不管” 的局面。
我认为， 在现行体制不变的情况下， 区以上组织部门应该明确乡 镇党委和区教育局党委在管理农村学校党组织上的职责。
两级平行的党委要加强沟通，“纵”“横” 交错， 优势互补， 以加强对学校党建工作的领导和指导。
从现实的情况看， 乡 镇党委除继续做好教师党员 的纳新外， 重点应放在指导学校党组织参加地方文明创建上。
这样不仅给学校党建工作注入了 生机和活力， 也让学校党建成为地方党建的一部分， 在服务学校工作的同时服务地方经济发展和三个文明建设。
教育局党委对学校党建的领导和指导， 则更应该体现出“行业性”、“专业性” 的特点， 使学校党建工作更有针对性， 更好地服务师生、 服务学校管理和教育教学工作。
3、 创新工作方法。
随着改革的进一步深入， 进城务工农民的增多、 城乡 教育资源的差距等因素造成生源流失严重， 学校教育经费严重不足， 硬件不硬， 软件太软等因素， 农村学校的党建工作逐步陷入了“恶性循环”。
如何解脱农村学校的党建设问题， 激发党组织的活力，只有改革创新， 从根本上改变“老办法不管用， 新办法不会用”的怪圈， 唯有在创新的过程中， 我们的办法才会越来越多， 越来越好。
加大投入， 坚持硬件、 软件“两手抓， 两手硬” 的同时。
有活动才有活力， 开展活动能沟通信息， 协调关系， 联络感情， 增
进了 解， 增强党组织的凝聚力， 进而推动学校各项工作的开展。开展“五好党员 ” 评比和“党员 挂牌上岗” 活动, 努力培养党员教师的模范意识、 岗位意识、 宗旨意识、 创新意识和品牌意识，也能增强普通教师的信心,
激发他们向学校献计献策,
主动向党组织靠拢。
开展“课堂教学能手” 竞赛和“教学开放周” 等系列活动,
努力给教师营造一个宽松和谐、 团结协作、 公平竞争的工作环境， 形成学校“优良的教风、 浓厚的学风、 纯正的校风” ,
促进教育教学质量不断提高。
开展“家长评校、 学生评教、 教师评班子” 的活动， 加强家校联系,
征询家长和社会各界对学校的意见和建议， 增强对学校管理、 教师工作的满意度。
要想办好人民群众满意的教育， 农村学校党建工作就必须要有创新， 我们要深入贯彻科学发展观， 以科学发展的态度、 方法来对待学校的党建问题， 使广大农村党员 教师能够始终保持昂扬锐气和浩然正气， 为党旗添光彩， 为办人民满意的教育而奋斗。
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