下面是小编为大家整理的近代史社会实践报告（范文推荐）,供大家参考。
中国近现代史纲要 社会实践报告
一· 社会实践题目 ：
对中国近现代史纲要学习 情况进行调查 二· 调查形式：
问卷调查 三· 我们设计的问卷表：
对中国近现代史刚要学习 的调查表 背景：
在中国不断繁荣富强的今天， 我们欣喜不已。
但当我们回首中国近代史时， 这一路走来的艰辛苦难岁月 ， 经历大大小小的风浪， 中国仍然傲然屹立于世界东方。
学习 中国近现代史，树立名族意识， 增强爱国情感。
院（ 系）：
专业：
姓名：
1. 您的性别
A. 男
B. 女 2. 您所在的年级
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四 3. 高中时， 是读哪科的
A. 文科
B. 理科 4. 您认为学习 中国经现代史对我们重要吗？
A. 不重要
B. 一般
C. 很重要
D. 重要 5. 您觉得学校有必要开设这门课程吗？
A. 非常有必要
B. 有必要
C. 无所谓
D. 没必要 6. 您主要是通过哪些途径了 解中国近现代史的（ 可多 选）
A. 在课堂天上听老师讲解
B. 观看影视资料
C. 上网
D. 查阅图书资料
E. 看报纸杂志
F. 其他
7. 学习 中国近现代史后， 你认为我们应该以怎样的态度对待历史
A. 过去的就让它过去吧
B. 记住国耻， 发愤图强
C. 学习 西方， 强大祖国
D. 勿忘国耻， 仇视侵略者 8. 你觉得这门课程带给了 你什么改变？
A. 唤醒内 心深处的爱国情感
B. 只在上课的时候有点感触
C. 完全没感觉
D. 激发了 强烈的对入侵者的愤怒 9. 您能确定地说出中国近代史始末的时间吗？
A. 能马上准确地说出
B. 需要时间考虑
C. 模糊不清
D. 完全不知道 10. 你感觉的近现代史纲要的老师怎么样
A. 风趣幽默
B. 严肃正经
C. 守旧古板
D. 顽固不化 11. 上课前， 你会预习 即将学习 的内 容吗？
A. 不预习
B. 有时预习
C. 很少预习
D. 都预习
12. 上课时， 对老师所讲的内 容能理解多 少？
A. 很少一部分
B. 一半左右
C. 大部分
D. 全部 13. 课后， 你会背诵复习 近现代史加强记忆吗？
A. 不会
B. 有时会
C. 从不背
D. 经常背 14. 对学习 近代史的兴趣如何？
A. 没兴趣
B. 有点兴趣
C. 兴趣索然
D. 兴趣浓厚 15. 以前， 对学习 历史等文科性质科目 的效果如何？
A. 事半功倍
B. 成绩中等
C. 事倍功半
D. 文科知识丰富 16. 对于近现代史的考核的预期成绩是
A. 挂科
B. 及格
C. 成绩优异
D. 补考 17. 您每天大概用 多 少时间学习 中国近现代史？
A. 10 分钟
B. 半小时
C. 一小时或更多
D. 空余时间就看一下 18. 您认为中国近现代史对大学生的作用 是（ 可多 选）
A. 培养我们“修身治国， 平天下” 的意识
B. 了 解近现代史， 增加历史知识
C. 为我们平时学习 提供素材， 开阔视野
D. 了 解世界格局， 便于将来适应社会
E. 树立我们的名族意识， 爱国情深
F. 没什么作用
19. 您认为中国近现代史对自 己影响多 大？
A. 影响很大
B. 影响较大
C. 一般
D. 没有影响 20. 您认为有什么会影响我们学习 中国近现代史的效果？
A. 对这方面没多 大兴趣
B. 缺乏方便的渠道 C. 其他课程占用的学习 时间多
D. 历史事件所发生的年份难以记住
四· 调查对象：
目 前正在修读和修读了 中国近现代史纲要这门课程的各年级同学
五· 小组分工情况：
1 · 问题设计：
每人想了 2 个问题， 总共 20 个问题 2· 发放问卷：
总共有 100 份问卷调查表， 每人负 责 10 份 3· 收回问卷：
收回了 93 份问卷表， 有 7 份不小心遗失 4· 数据分析方法：
分层抽样调查 5· 数据分析与总结：
全体组员
6· 实践报告完成：
第六小组人员 共同 完成
7· 实践调查总结完成：
程童春
吴成龙
六· 社会实践内 容：
①选题并制定实践时间和计划。
②全体成员 一同在校园内 完成问卷调查及收集相关材料信息。
③全体成员 进行主题活动实践。
④完成实践调查报告及总结统计调查结果。
七· 数据统计 项目
是 此 课 程 对我 们 重 要与否 学 这 门 课程 吃 力 与否 学 这 门 课程 作 用 很大吗
85﹪
50﹪
70﹪
否 1 5﹪
50﹪
30﹪
八· 实践报告：
从数据统计表中我们可看出 大多 数同 学认为近代史对我们很重要， 作用 也很大。
但是觉得学起来吃力与不吃力的同学各占一半， 是因 为高中时学文史类的同 学相对于学理工类的较容易点， 理工类的同学学起来觉得有点吃力。
通过这一次的实践调查， 我们知道了 学习 中国近现代史纲要的重要性中国近代历史阶段, 是中国历史上一个重要时期。
认真学习 和研究这段历史, 具有重要的历史意义和现实意义。
特别是生活在社会主义中国 的大学生, 因 为对祖国 的历史知之甚少, 所以更有必要了 解中国的昨天, 否则就会忘记过去。
总结 “读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人精密， 格物之学使人深沉， 道德哲学使人庄重， 逻辑与修辞使人善辩， 凡有所学，皆成性格”。
重视对于历史的学习 与研究， 注意总结和汲取历史经验 这是大学生适应现代社会 也是大学生推动社会进步的必然要求。
“要懂得些中国历史， 这是中国发展的一个精神动力”。也只有充分了 解中国的国情， 不仅了 解中国的今天， 还要了 解中国的过去， 认识近现代中国社会发展和人民发展的历史进程和其内 在的规律性， 才能在看待问题时站在一个高度上， 从而客观全面地了 解我们的国家， 继承优良传统， 摒弃陈旧弊端， 有利于中华民族进步， 有助于中国的持续发展， 有利于开创美好未来。
通过这次社会实践， 我们锻炼了 自 己的团结协作能力， 共同 完成了 任务。
使我们有了 强烈的团结协作精神， 为我们以后在社会生活中与他人合作打下了 坚实的基础， 提高了 办事效率； 能够更好的与他人交流， 提高了 自 已的社会交际能力。
