下面是小编为大家整理的申论热点冲刺：坚守教师红线,道德底线,供大家参考。
申论热点冲刺：
坚守教师红线 道德底线 关键词 :
师德建设 教师红线 道德底线 1.有网友发帖称， “今日我在和同学一起吃饭， 看见 S 学院美副教授、 批评家王某在 S学院南门外的一家饭店和两名年轻女子吃饭（ 应该是在校学生）
。
在吃饭期间， 王某多次对两女性进行身体接触， 女性有反抗， 但是王某一直没有停止……同时对两个女性在公共场合做出如此动作， 请问一个老师， 你何来的教育我们的资格……”
帖子发出后， 很快引来各大门户网站和论坛的转载， 多家媒体跟进。
前日， S 学院党委宣传部人士也表示， 学校已经注意到网络举报的内容， 经过核实被举报的老师为学校退休老师， 学校正在进行调查处理， 有结果会第一时间通报媒体。
S 学院网站介绍， 王某是 S 学院副教授， 著名艺术批评家， 1999 年开始在 S 学院任教， 主要承担符号学、 专业英语等课程教学， 招收艺术学理论、 美术学系、 艺术管理方向的研究生， 因到退休年龄， 2013 年年底退休。
学校通报处理结果， 当事老师致歉
事情发生后第 3 天， 跟进报道此事的媒体越来越多。
上午， S 学院发出官方通报。晚报记者收到的通报虽然没有加盖公章， 但是随后记者通过权威渠道证实， 确实系校方正式通报。
学院关于对退休教师王某违反教师行为规范调查处理的情况通报：
10 月 11 日， 网友通过网络举报我校退休教师王某在校外公众场合行为失范， 有关媒体进行了转载报道。
学校对此高度重视， 立即责成相关部门对其进行调查。
经查， 网友举报内容属实。
王某为我校退休教师， 其行为严重违背了国家教育部、 重庆市教委和学校有关教师师德师风的基本要求和行为准则， 造成了严重的不良社会影响， 败坏了教师声誉， 损害了学校形象。
依据调查情况和相关法规， 经学校研究决定：
1.学校对其进行严厉批评教育， 责令其做出深刻检查；
2.禁止其参加学校任何教学、 科研和学术活动；
3.根据国家和重庆市有关规定降低其退休待遇；
4.学校支持学生通过法律途径维护自身合法权益。
学校历来高度重视师德师风建设， 对学校任何教师， 无论退休与否， 凡有违师德师风的言行， 一经查实， 都将严肃处理， 学校实行“零容忍” 。
我校将进一步加强师德师风建设， 营造风清气正的育人环境
就在校方通报后不久， 王某通过学校发布致歉信：
2014 年 10 月 10 日晚， 网上发表的图片情况属实， 我本人酒后的失当行为是错误的， 对此给当事人的伤害和对学校的影响深表歉意， 就此说声对不起， 并保证今后不再发生此类事件。
致歉人 王某
2014 年 10 月 12 日
2.2014 年 6 月， 网友“汀洋” 在博文中首次未点名揭露了 X 大学博导性骚扰女学生事件； 7 月 10 日， X 大学另一女学生“青春大篷车” 发布微博声援“汀洋” ， 披露了 W 老师引诱女生的步骤和手段， 以及其常去的幽会地点， 并附上 W 老师在酒店房间的照片。
7 月 12 日， X 大学作出回应， 中止涉事教授 W 老师的研究生导师资格， 停止其招生和指导研究生。
10 月 13 日，X 大学博导 “诱奸门” 事件再起波澜，媒体披露第三个受害者 “路法西” ，并出示与 W 老师的聊天记录等证据， 指认 W 老师“性骚扰” 。
X 大学表示， W 老师事件对学校的声誉造成了极大的负面影响， 全体师生和广大校友都深感痛心。
学校将引以为鉴， 改进工作， 进一步加强师德师风建设， 营造更加风清气正
的育人环境。
对违反师德师风的言行， 学校将继续坚持零容忍， 一经查实， 坚决处理， 决不姑息。
3.2014 年年初公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 中， 将中小学教师骚扰学生、 体罚学生、 要求学生有偿补课等 10 大项行为， 划定为“违反师德” 。
而此次《意见》 也划出针对高校教师的“红七条” 禁止行为， 涉及教学科研、 兼职兼薪、 招考推优、 生活作风等方面。
如违犯“红七条” ， 将给予最高至解聘或开除的处罚。
此外， 要建立问责机制。
对教师严重违反师德行为监管不力、 拒不处分、 拖延处分或推诿隐瞒， 造成不良影响或严重后果的， 还要追究高校主要负责人的责任。
《意见》 规定， 要将师德考核纳入高校教师考核重要内容， 考核结果应通知到教师本人， 确定不合格的， 应当听取教师本人意见。
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格， 并在教师职务 （ 职称）评审、 岗位聘用、评优奖励等环节， 实行一票否决。
在强化监督、 惩处的同时， 《意见》 也注重师德激励， 要求职务（ 职称）
晋升和岗位聘用等评选中， 在同等条件下， 优先考虑师德表现突出的高校教师。
“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管， 没有明确责任人和牵头部门， 导致谁都可以管， 谁都管不好的现状。
” 教育部教师工作司负责人介绍， 这次《意见》 就要求高校明确师德建设的牵头部门， 由相关责任部门组成师德建设委员会。
参与研究制定《意见》 的中国教育学会名誉会长顾明远认为， 与中小学教师不同， 高校教师本身就是知识更为渊博、 水平更高的知识分子， 如要加强他们的师德建设， 就要以这些教师为主体， 强调他们的自尊自律。
《意见》 则规定， 要建立师德建设专家库， 把高校师德重大典型、 一线优秀教师等请进课堂， 并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。
高校教师师德禁行行为“红七条”
不得有损害国家利益、 损害学生和学校合法权益的行为；
不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
不得在科研工作中弄虚作假、 抄袭剽窃、 篡改侵吞他人学术成果、 违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
不得在招生、 考试、 学生推优、 保研等工作中徇私舞弊；
不得索要或收受学生及家长的礼品、 礼金、 有价证券、 支付凭证等财物；
不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。
（ 不得有其他违反高校教师职业道德的行为）
4.师德败坏者得到严惩， 师德“红线” 的作用得到彰显， 王某事件的严肃处理， 将起到一个良好地警示作用。
让人们相信“红七条” ， 绝不是漂亮的摆设， 更不是写在纸上的口号， 而是言出必践， 令出必行的惩戒。
然而， 我们也应该提高警惕， 避免风头过后， 下一个“王某” 又现身了。
以往的实践告诉我们， 什么事都是一开始时， 轰轰烈烈， 越到最后， 就变得稀松平常， 最后故态复萌，一切照旧。
我想， 这才是大家最担心的， 怕就怕， “红七条” 成为“一阵风” ， 承平日久，经不起时间的打磨， 最后失去威慑力， 成为“虚线” 。
因为这些年来， 关于师德的禁令和规矩我们出台的并不在少数， 但往往没能严格执行， 而成了具文， 才让师德败坏者有空可钻，心存侥幸。
因此， 我们应该看到， 虽然今天一个王某被处理了， 但我们离崇尚师德、 风清气正的教育风尚还有距离。
这就需要，我们大家一起努力，一方面，要保证我们的师德红线持久 “通电” ， 成为带电的“高压线” ， 时刻起到警示作用， 让师德败坏者们不敢轻易触碰“红线” ，
触碰者必将受到严惩； 另一方面， 要不断提升教师们的师德素养， 让师德“红线” 成为师德底线。
对此， 教育相关部门应加强教师师德教育、 师德培训， 不断提升教师的师德水平。
学校要在绩效考核中， 突出师德作用， 将师德放到首位， 坚决实施教师师德“一票否决制” ，不姑息任何一个师德失范者， 要将师德细化到教学活动的每一个环节， 并将师德考核落实，落细。
我们的教师们更应该牢记“学高为师， 身正为范” 的职业操守， 自觉加强自身修养，不断提高自身师德水平。
只有当教师的职业核心价值观得以确立并被每一位教师自觉践行时，我们的师德红线才能真正见效。
只有当我们的教师， 以身作则， 身正示范， 不断的站在道德的高地， 去引领整个社会道德风尚的时候， 师德红线的作用才能达到极致。
考题预测
一、 概括题 根据“给定材料 1-2” 概括出这两则事件产生的消极影响。
（ 15 分）
要求：
全面、 准确、 有条理； 不超过 150 字。
【参考答案】
对学生的身心健康造成伤害，败坏了教师声誉，损害了学校形象，对社会产生不良影响。影响学生和老师之间的信任， 家长同学校之间的信任。
二、 分析题 根据“给定材料 4” ， 请分析屡屡师德出现问题的原因。
（ 20 分）
要求：
分析透彻， 准确， 条理清晰； 不超过 2500 字。
【参考答案】
1.违反师德行为的惩治力度不强。
虽然不乏有对师德行为的规章制度， 但是执行力度不强， 很多学校为维护自己学校名誉而不处理违反师德的老师， 或者惩治力度小。
2.对师德的规范应未形成长效机制。
很多规定下发当时惩治力度大， 但是过后就没有声音， 对老师不能形成长时期监督规范机制。
3.教育部及学校不重视教师的师德培养。
教育部及学校重视教学技能的培养， 而忽视了对师德的培养， 一切以教学技能和知识水平来评定教师水平。
4.教师自身的素养不高， 一味追求知识学习， 而忽视自身道德素养的提高， 思想意识不到位。
三、 提出对策题 根据“给定材料 3” ， 提出规范师德行为的措施。
（ 15 分）
要求：
要求：
准确， 对策具体， 合理可行， 字数不超过 300 字。
【参考解析】
1.各学校严格遵守教育部颁发的《意见》 ， 按照规定处罚。
2.将师德考核纳入到教师日常考核中， 经审查考核不合格者严肃处理。
3.各学校严格遵守“红七条” 规定， 违反其中任意一条着都应当给予严重处罚。
4.建立责任问责机制， 明确各部门负责人， 要做到责任到人。
5.对违反师德行为的老师加大惩治力度， 一经发现应当公开处罚， 不能为维护学校对违反师德的老师包庇。
四、 范文评析 【范文解析】
教师的红线 道德的底线 华图教育 包哲
当前社会上频繁爆出教师越过道德的底线， 将邪恶的双手伸向了学生。
网上频繁出现的“某某教授侵犯女大学” 、 “某幼儿园教师虐待儿童” 、 “某学校老师接受家长礼品” 、“某某大学教授私吞科研经费” 等标题不断刺痛人们的内心。
人们开始不断反问， 曾经被称赞为园丁的教师，如今为何会跨过教师的红线，打破道德的底线，甚至是出现违法犯罪行为。规范师德， 重塑教师形象， 就要不断完善教育制度， 通过制度束缚住某些教师的邪恶双手。
不断完善教育制度， 才能保证教师不会跨域红线。
教师的红线就是不侵犯学生， 不损害公共利益。
通过教育制度不断明确教师应该做什么， 可以做什么， 禁止做什么， 保证教师不会触碰红线， 不会跨域红线， 不会靠近红线。
一方面， 只有教育制度的不断完善， 才能修补过去教育制度中存在的漏洞， 使不法之徒无漏洞可以利用； 另一方面， 只有教育制度的不断完善， 才能解决不断出现的问题， 确保学生和社会的利益不受侵害。
不断完善教育制度， 才能确保教师不会打破道德的底线。
教育制度的完善需要政府的不断努力， 只有政府才能发布权威性的政策法规制度， 如今年 9 月分， 教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 ， 通知不断完善制度来确保高校师德建设。
法律是道德的底线， 打破了道德底线就是法律的惩罚。
确保教师不打破道德的底线才能确保教师不会出现违法犯罪情况， 保证教师在人们心目中的形象， 促进教师道德水平的不断提高。
不断完善教育制度， 才能不断提高教师道德水平的上线。
在社会上不断出现教师负面新闻的同时， 也不断涌现教师的正面新闻。
如最美教师张丽莉， 最有爱心教师张学本等， 不断涌现的正能量， 激发人们对教师的尊重。
通过制度来对师德高尚的教师进行精神和物质的奖励， 设立最美教师奖、 最爱岗敬业奖、 最有爱心教师奖等， 通过制度来确保优秀教师能够得到应有的奖励。
师德是人类最闪耀的阳光之一， 能够照片学生心目中的黑爱， 为每一个学生送去爱的暖意。
通过教育制度的不断完善， 确保邪恶之手不会伸出， 温暖双手能够抚摸到每一个孩子的内心。
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