下面是小编为大家整理的幼儿园中班秋季学期教学计划,供大家参考。
幼儿园中班秋季学期教学计划 幼儿园中班秋季学期教学计划 本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。
一、班级情况分析：
中班共有幼儿 36 名，其中 5 名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程 度 度的提高，幼儿的一日生 活 活常规也有了较大的进步 。
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1、本班幼儿特点及 优 优点分析：
(1)基本 掌 掌握正确洗手方法和用茶 水 水杯喝水情况较好。
( 2 2)幼儿基本都能愉快地 入 入园，并能与同伴一起友 好 好地相处、交往。
(3 ) )能进行一些简单的生活 自 自理活动。
(4)能用 简 简单的礼貌用语与老师、 同 同伴打招呼，部分幼儿能 主 主动与客人打招呼。
2 、 、薄弱环节分析：
(1 ) )部分幼儿在学习活动过 程 程中，思维不够集中，对 于 于老师的提问，有的表现 为 为一种“与我无关”的感 觉 觉，有的则是还停留在上 一 一个问题上，有的就是答 非 非所问;还有的孩子喜欢 在 在下面做小动作，而且有 时 时会影响到他人。
(2 ) )在进餐方面，约有 1/ 4 4 的孩子速度较慢，而且 经 经过了一个暑假，有部分 孩 孩子对于餐后的卫生工作 ( (清理桌面、擦嘴、搬椅 子 子等环节)，有所淡忘， 在 在洗手环节上爱在盥洗室 逗 逗留，玩耍。
(3)幼 儿 儿在操作能力及操作常规 上 上，有待提高。
(4) 幼 幼儿在户外运动时的自我 保 保护能力需要提高，有的 孩孩子在动作的协调上还存 在 在着一定的困难。
(5 ) )个别幼儿(新生)在与 人 人交往上表现的较胆小， 他 他们不敢主动地寻找同伴 交 交往，而是坐在椅子上等 待 待别人来和他交流，不能 很 很好的表达自己的想法、 意 意愿。
(6)当遇到困 难 难时，幼儿的第一个反应 就 就是叫老师，缺乏自己动 脑 脑筋解决的主动性。
( 7 7)幼儿的任务意识较弱 ， ，任务不能及时、按时的 完 完成。
二、本学期工作 目 目标：
本学期我们两位 老 老师将会团结协作，针对 本 本班幼儿的实际情况，参 照 照本年龄段幼儿的发展要 求 求和幼儿存在的不足之处 ， ，在新《纲要》指导思想 的 的引导下，进行行而有效 的 的指导，用适时的家园沟 通 通方法，达到家园共育的 效 效果。促进每个幼儿富有 个 个性的发展。
三、工作 任 任务及措施 (一)加强 班 班务管理，保证幼儿身心 健 健康发展 1、班上两位 老 老师要搞团结、讲合作， 教 教育观念达成一
致，坚持 常 常规培养一贯性。
2、 定 定期开展班级会议，找不 足 足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全 为 为重点开展安全活动。如 ：
：通过照片再现的形式或 结 结合幼儿的游戏活动及生 活 活中的具体事例，使幼儿 对 对自己的安全提高警惕。
(二)培养幼儿良好的身 体 体素质，重视常规指导和 体 体育锻炼：
1、培养幼 儿 儿养成自我服务的自觉性 ， ，建立为他人服务意识。
2. 在平常的教学中 穿 穿插一些健康方面的知识 ， ，教给幼儿一些增进健康 的 的方法，使幼儿初步形成 健 健康、安全的生活所需要 的 的行为习惯和态度。
3 . . 开展家园活动，双方 面 面的促进幼儿体能和行为 习 习惯的发展。
(三)五 大 大领域任务与措施: 健 康 康领域任务：
1、情绪 稳 稳定、愉快，感受到幼儿 园 园生活的快乐。
2、形 成 成较好的饮食、睡眠、盥 洗 洗、入厕等个人生活卫生 习 习惯，有基本的生活自理 能 能力。
3、学习按顺序 穿 穿脱衣服和鞋袜、较有秩 序 序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险 游 游戏，在活动中会保护自 己 己不受伤害，并注意不伤 及 及他人，遇到危险时，知 道 道躲避和呼救。
5、不 挑 挑食、常喝水、气温变化 时 时知道增减衣服;不将手 或或其他异物放进嘴、鼻、 耳 耳里;不用手或脏毛巾擦 揉 揉眼睛。
6、能主动、 愉 愉快地参加户外游戏活动 和 和体育锻炼，走、跑、跳 、 、钻、爬、攀等动作比较 到 到位、灵敏、协调。
措 施 施：
1、开展“我会保 护 护自己”小主题活动，帮 助 助幼儿建立初步的自我保 护 护意识。
2、建立喝水 记 记录，“我进步了”等小 环 环境，帮助幼儿自觉行为 习 习惯的养成。
3、学习 新 新的早操，开展新的体育 游 游戏，制作新的自选玩具 ， ，帮助幼儿养成坚持每天 锻 锻炼身体的好习惯，促进 体 体能的协调发展。
社会 领 领域任务：
1、快乐、 主 主动地参与幼儿园的各项 活 活动，逐步增强自信心; 2、乐于与人交往与合作 ， ，有初步的合作、互助、 分 分享、谦让意识，逐步体 验 验与人交往与合作的乐趣 ; ; 3、学习使用问好
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