下面是小编为大家整理的第一章,空气,氧第一章【优秀范文】,供大家参考。
第一章
空气
氧
第一节
空 气 (1 课时)
一. 知识教学点
1. 空气的成分(氮气、 氧气、 稀有气体、 二氧化碳等) 。
2. 空气的污染和防治。
二. 重、 难、 疑点及解决办法 1. 重点:
空气的组成, 培养学生的环保意识。
2. 难点:
通过实验推断空气的组成。
3. 疑点:
空气中氧气含量的测定实验的原理。
4. 解决办法:
(1) 采用讲故事的形式, 介绍空气成分的发现史, 提高学生学习的兴趣。
(2) 在学生对空气及其成分的已有知识的基础上, 采用边讲解、 边实验、边引导的方法, 调动学生学习的主动性和积极性。
引导学生观察实验, 启发学生思考、 分析而得出结论。
(3) 以投影或录象的形式讲述空气污染的严重危害, 介绍有关环保方面的知识, 或由学生搜集、 讲述一些大气污染事件的报道, 或组织学生对当地有关的企业所造成环境污染做一调查了解, 以培养学生建立环境保护的常识。
(4) 至于实验中为什么以红磷做燃料, 而不用碳、 铁、 硫等, 待学习完氧气的化学性质就会解决。
三. 教学步骤
(一) 明确目标 1. 了解空气的组成。
2. 对空气的污染和防治污染有大致的印象。
(二) 整体感知
这一章是学习化学的启蒙章节, 又是初中化学中讲授元素、 化合物知识的开始。
本节介绍与人类关系最为密切、 人们最为熟悉的空气, 既符合学生的认识规律, 又能自然而然地引入到氧气的有关内容, 可以说本节是本章乃至整个初中化学的一个引子。
为了分散重点, 本节就可以介绍几种元素的符号, 如 O(氧) 、 N(氮) 等。
(三) 教学过程 [复习提问]:
1. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的根本依据是 (
)
A. 发出耀眼的白光
B. 有燃烧现象
C. 放出大量的热
D. 生成白色的氧化镁粉末
2. 用文字表达式表示:
镁条在空气中燃烧; 加热碱式碳酸铜。
3. 描述镁在空气中燃烧的现象。
[小结]:
观察、 描述燃烧现象的方法:
(1) 光、 焰、 色;
(2) 放出热量;
(3) 生成物的色、 味、 态。
[提问引入] :
空气就在我们周围, 不过同学们对它了解多少呢? (提示:
空气是一种单一的物质吗? 它主要由哪些物质组成? )
[小结]:
空气是一种无色无味的气体(可提问这是空气的
性质), 它不是一种单一的物质, 是由多种气体共同组成的。
[板书]:
一. 空气的组成 [讲解]:
在学习空气的组成之前我们先来明确一个概念。
[板书]:
1. 体积分数:
空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。
[举例]:
以 1L 空气中含 0. 21L 氧气算出氧气的体积分数。
[讲解]:
下面继续看空气的组成。
通过几代科学家的努力我们已经测定出空气的成分及其体积分数。
[教师活动] :
利用挂图介绍空气的发现史, 介绍舍勒、 普利斯特里、 拉瓦锡为科学而奋斗的精神。
利用图片或录像来讲述氮气、 稀有气体的用途。
[板书]:
[学生活动]:
打开课本 P7 阅读[试验 1-1]。
[板书]:
二. 空气中氧气含量的测定 [教师活动]:
介绍实验装置及原理, 演示[实验 1—1], 按以下三步演示:
1. 实验前, 将燃着的木条伸入罩内, 观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。
证明罩内气体为空气——空气的检验方法。
以水面为基准,将钟罩水面以上容积分为 5 等份。
2. 引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、 描述燃烧现象, 并观察水面上升的情况, 引导学生分析水面上升的原因, 上升的水的体积约占罩内体积 1/5 的原因, 从而得出结论:
氧气约占空气体积的 1/5。
3. 实验结束后, 迅速将燃着的木条伸入罩内, 观察到木条熄灭——氮气的检验方法。
从而得出结论:
氮气约占空气体积的 4/5。
[板书]:
1. 红磷在空气中燃烧的现象:
(1)
发出白光;
(2)
发出热量;
(3)
生成大量的白烟。
点 燃 2. 红磷燃烧的文字表达式:
磷+氧气——→五氧化二磷 3. 试验结论:
氧气约占空气体积 1/5。
三. 空气的污染与防治 成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳其他气体及杂质 % 78% 21% 0. 94% 0. 03% 0. 03%
[教师活动] :
介绍大气的自净作用。
利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏, 介绍环保知识。
[学生活动] :
讲述有关大气污染的事件, 讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
阅读课本第 9 页内容, 划出造成空气污染的主要有害物质及来源。
[板书]:
1. 空气的污染主要分为:
(1)
粉尘:
水泥粉尘、 煤烟粉尘、 各种矿尘、 沙尘等。
(2)
有害气体:
二氧化硫、 一氧化碳、 二氧化氮等。
2. 污染物的主要来源:
矿物燃料的燃烧和工厂的废气。
3. 防治和减少空气污染的措施:
(四) 总结、 扩展 本节的重点是空气的成份, 但应注意是按照体积分数计算, 如果按质量分数计算, 氧气、 氮气各占空气的百分之多少呢? (已知标准状况下, 氧气、氮气、 空气的密度依次是 1. 429g/L、 1. 2505g/L、 1. 293g/L)
测定空气中氧气含量的实验中, 燃料之所以选择红磷是因为生成物五氧化二磷为固体, 而无气体生成, 能使钟罩内压强减小。
四. 布置作业
1. 复习本节内容, 划出记忆要点, 预习第二节内容。
2. 记住氧、 氮的元素符号。