【摘要】随着网络的飞速发展，大量的网络资源为日语学习者进行自主学习提供了可能。随着中日两国经济交往的发展，使得日语人才逐渐占据重要地位，随之学习日语的人也越来越多。本论文通过分析网络学习的利弊，从而提出网络资源对日语学习的影响。
【关键词】网络资源 日语学习 影响
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0063-01
随着科技的迅速发展，互联网以惊人的速度深入到社会各行各业，教育业也不例外。随着中日文化、经济交流的不断深入，使得日语人才在我国的社会发展中占据重要地位。正值信息技术的发展，日新月异的网络资源带给我们无尽的信息，也为日语学习和研究提供了有效的可利用的信息资源。
网络资源为教与学提供了更加丰富的资源环境，作为学生进行学习的协作工具、研发工具和反馈反思评价工具，可以促进学生学习，自我建构。那么，以网络资源来学习是否更加方便？效果是否比现实中学习日语更高效？作者发表过一篇《试论网络学习在日语专业教学中的实用性》的论文探讨课堂教学中网络资源的使用情况。本文主要研究网络资源的利弊并进行深度探讨其对日语学习的影响。
通过网络资源的学习，学生的主体作用会得到体现，网络资源的内容各式各样。如：资源同步、视听课堂、在线测评、名师答疑、互帮互学。网络资源所提供的知识不再是教师灌输的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流，即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具。
我国古代就非常重视自学方法，有“温故而知新”，“学而时习之”等。中国科学院心理研究所卢仲衡先生首先提出“自学辅导教学法”，这种方法的主要优点在于能更多地调动学生学习的主动性，从而提高学生的学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。而利用网络资源来学习，正好应了此方法。
一、网络资源的优点
语言的学习不能孤立的只单独学习语法、单词，而是要和语言所产生的国家的文化背景、社会生活等结合起来，这样才能更好的理解一门语言。网络资源的使用能够快捷的提供例如一个国家地理、历史、社会、文化、经济、政治等方方面面的资源，可以多角度的帮助我们去理解要学习的语言。具体的优点如下：
1.形式多样化。网络资源由图片、视频、音频、文字等构成。信息内容的表现力非常丰富，可以有效提高人们对知识点的认知。其次教育资料异常丰富。比如最新的资料，多形式的学习软件，网络课程等。
2.入手方便。网络资源无论什么时候都可以通过电脑、智能手机等电子设备进行查看学习，时间和空间等因素限制较低。
3.信息共享。网络的信息随时都可以让所有的学习者访问，能够进行最大化的性息资源共享。
4.高时效性。网络资源有传播速度快、影响范围广泛，更新频率高等特征。
网络资源不仅为学习者提供了丰富的“教材”，而且可以提供一定有意义的语言环境，练习具体的语言的表达能力。因此，可以有效提高日语的水平。
传统教育有一定的局限性，比较时间、空间的局限，教学内容的局限、教学方法的局限等，而网络资源可以弥补这些问题。信息技术快速发展下所提供的网络资源为日语人才培育提供了新的契机。
二、网络资源的问题点
1.网络资源过于庞大、可靠性和准确性不足。目前，学习者利用网络进行日语学习更多的是无序状态，学习的内容和目标比较随意，系统性不足。此外，网络资源任何人都可以自由上传，没有专业的审核，性息的可靠性、准确性都存在一定问题。
2.学生自主性不足。通过网络资源学习，多数情况下需要很强的自主性，很多学习者存在随意性，学习没有体系，而且如果自我管理能力不足，反而会导致学习效率降低。
3.电子设备操作能力有待提高。网络资源的使用需要具备一定的电脑或者智能手机等电子设备的操作能力，如果不能熟练进行操作就不能完全适应网络的学习。
三、网络资源对日语学习的影响
网络资源能夠提供良好的语言环境。
语言环境指文化、社会、教育等环境。网络资源可以提供多样化的信息资料，比传统教材更加注重动静结合。网络学习并不是被动的信息接受的过程，而需要积极地思考如何学习，学习什么的。网络资源可以提供富有艺术性影响力的语言、图像和声音资源，可以冲击学习者感官，对学习者的学习产生一定影响。
四、网络资源对学习者的影响
1.提高阅读能力。网络中的日语资料多种多样，有很多趣味性强的内容能够吸引学习者大量阅读。这样的能动的阅读和学习会使学习者不知不觉阅读大量的日语的文章，提高阅读能力。
2.交流的能力提高。网络为学生提供更广泛的人际交往空间。学生可以利用网络，和其他日语学习者或者日本人进行书面或者口语的交流，可以有效锻炼交流能力。
3.扩大文化的视野。丰富的日语网络资源，可以使学生通过各种形式了解日本文化，扩大文化的视野，丰富知识。
4.促进自主学习。通过网络自由进行学习改变了学习者的学习观念和学习方法，提高自主学习的意识。网络学习是学习者自主学习的重要的方法之一，改变课堂上的被动学习和被动接受情况。
5.提高学习者自主学习能力。精神上的轻松能唤起学习者的潜在能力，扩大思考，积极地探索。现代网络的学习环境以人为基础，学习者能够自主的学习想学的内容，自主探究，充分体现了学习者的学习自主性，使学习者了解更多的知识，扩大信息量。利用网络学习可以提高日语学习者的积极的思维活动，使学习者成为学习的主人，提高学习的质量。
五、结语
总而言之，网络资源会越来越好地服务学习者，进而提高学习者的自主学习能力和学习效率。日语的学习，只注重课堂和教科书是不够的。信息化时代下，我们可以通过网络资源，为自己创造语言环境。充分利用网络资源进行自主学习，会有更好的学习效果。对于网络资源的选取要慎重，需要有一定的辨别性。本文篇幅有限对网络资源利弊的探索以及观点还不是很全面，不足之处会成为之后的研究内容。并在其基础上进一步了解该如何利用好网络资源，能最终让学习者交流、合作、探究式的学习日语，并从中获取知识，培养学习能力和创新能力，提高学习者的日语的水平。
参考文献：
[1]穆红，刘娜.日语网络视频资源与大学生日语学习的关联性[A].大连外国语学院，2015，9.
[2]蔡蕾.“互联网+”在基础日语课程中的探索及应用[A].科教文汇，2016，2.
