【摘要】伴随着全球经济的不断发展，当前社会对民众的素质水平提出了更高的要求，因此世界各国对教育的普及尤其是基础教育的重视程度也在不断提高。若想促进基础教育的教学水平以及教学效率，则必须引入创新教学的方式方法。创新教学，顾名思义，即是将创新意识引入到教学方法中，改变以往老师教学生学的方式，重视学生在学习过程中创新思维的培养，本文以初中语文教学当作切入点，探讨当前基础教育中创新教学的方式方法，希望能够给广大的基础教学从业者带来新的教学灵感。
【关键词】初中语文教学；创新教育；思维
一、引言
全民教育的目的即是为了能够提高整体国民的文化道德素养，提高国民总体素质。语文教学作为中小学生教学体系的基石，向广大学生传授听说读写的能力，以便他们能够顺利学习、掌握其他知识。通过将创新教育的方法引入到语文教学中，使学生在基础教学阶段掌握一定的创新方法、培养起创新意识，是我国当代基础语文教育的主要目标之一。
二、突破传统课堂，重视创新意识的培养
在我国教育体系中，应试教育一直作为教育教学的核心方式。国内各阶段学生都不同程度的收到应试教育的影响，学生的创新意识不仅没有得到培养，同时还受到了不同程度的外界抑制。在传统的语文教学中，问题参考答案往往都有统一的格式、结构，学生的创新型答案不仅不能得到高分，有时还会因此收到来自教师的质疑，教学过程一直都是以教师为教学主体，很难使学生的学习思维得以发散。语文创新教育应当突破传统课堂的束缚，鼓励学生对问题进行不同角度、不同层次的解读，教师应立足于学生的思维方向对学生的答案进行全面的点评，对创新型回答予以鼓励，从而使学生能够养成积极思考的习惯。
1营造舒适的教学环境
教师在教学过程中应当重视学生的心理感受，尝试与学生建立友谊，使学生能够亲近教师、亲近课堂。引导学生说出心中的疑惑，从而判断学生的学习习惯，并以此为根本营造和谐的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2巧妙设计教学内容
在教学内容的设计上，教师应当根据课文背景，引入其他文章或者作者的名言名句，使学生在学习的过程中能够站在作者的角度上进行思考，并以此来阐述学生自己对课文的理解，针对议论性較强的文章能够开设专门的辩论课程，使学生在辩论过程中进行思想上的碰撞，迸发出新的思想，以此激发学生的创新精神。
三、改变教学方式，引用创新教学方法
传统的初中教学过程中，更多的强调教师的主体作用，而忽视学生们在课堂中的作用，教学方式往往是教师的单方面知识灌输，而不能得到学生的反馈。在这种教学方式中，学生的困惑往往不能及时的反馈给教师，而教师除了考试也很难判断学生的学习效果。只有改变以往低效的教学方式，使学生教师能够进行高效的信息传递，才能有效的实现创新教育。
1准备多种教学模式，激发学生的学习兴趣
一般来讲，单一、重复的教学方式往往会降低学生对学习的兴趣。通过设计不同的教学模式（例如：观察课、讨论课、研究课、辩论课等）来调动学生的学习兴趣，使每位学生都能更好的参与进教学活动中，来激发学生的好奇心与求知欲。通过这种方法能够更好的将创新教育引入近课堂中。
2提高对人文教育的重视程度
初中阶段的语文教学任务不仅包括传授基本的听说读写技能，同时还要求通过语文教学能完善学生的人格，使学生具备更高的道德素养。因此在创新教育中，应当提高对人文教育的重视程度，通过向学生解读文章作者的生活背景、人生目标、修养气质来使学生从文章中思考作者、思考时代，并以此激发学生的创新精神，鼓励学生解读作者的内心情感，并最终提高教学质量、增强教学水平。
四、鼓励学生积极探索，给学生思想以正确指引
1巧妙设计课堂作业，鼓励学生积极思考
学习的过程就是一个持续发现问题——提出问题——解决问题的过程。若想做好语文教学任务就要求教师能够设置巧妙的问题，使学生能够从不同的角度对问题进行剖析、思考，对不同的回答进行准确的指引、解读，鼓励学生从不同的方向看待问题、解决问题，并以此培养学生的创新意识。
2鼓励学生大胆想象，从不同方向寻找解决问题方法
教师在教学中主要将一般性的知识，例如：词汇解释、作者介绍传授给学生。而鼓励学生能够从自己的角度去解读作品，对于大胆的回答给予中肯的评判，并延伸学生回答，鼓励学生对作者进行进一步解读，例如：模仿作者进行诗文创作，如果你是作者你会有什么想说的等。
3培养学生的辩证性思维
辩证性思维作为语文教学中重要的组成部分，也是当前初中语文教学工作者应当重视的部分。通过让学生辩证性的思考文章、语句，对比不同学生的答案，进行整体性的点评，使学生能够从不同的方向、层次去思考问题、解答问题，从而锻炼学生的创新思维
五、结束语
基础教育作为国家教育的基石，其教育水平直接影响到总体国民的教育水平，近年来被越来越多的专家学者们所肯定。本文以初中语文教学作为出发点简单的介绍了创新教学的部分方法，希望能够帮助更多的初中教学从业这更好的了解创新教育，并将创新教育更好的普及到我国初中教学工作中。
参考文献：
[1] 梁瑞. 初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析[J]. 才智. 2017（22）
[2] 徐莉萍. 浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 课程教育研究. 2017（24）
[3] 林爱军. 关于初中语文教学创新探讨[J]. 吉林教育. 2015（17）
作者简介：周镜 （1980.12-） 性别：女 民族：汉族 籍贯：云南，昭通 当前职称：中学一级教师 学历：大学本科 研究方向：初中部编版语文教育方面
