学生综合素质测评系统设计

时间:2023-05-14 19:06:02 教案设计 来源:网友投稿

摘要:为全面提高大学生的综合素质,建立一个学生综合素质测评系统已经成为了很多高等院校的共识。根据实际经验,首先,提出了数据库管理系统的特点和功能;然后阐述了学生综合素质测评系统设计的目标、原则和意义;最后,提出了学生综合素质测评系统的设计与实现。

关键词:学生管理;综合素质测评;系统设计;数据库系统

中图分类号:TP319文献标识码:A文章编号:16727800(2012)009007402

1数据库管理系统的特点和功能

所谓数据库,就是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。而数据库系统则是由数据库及其管理软件组成的一个系统,是一个实际可运行的存储、维护和应用系统提供数据的软件系统,是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。数据库技术能够帮助人们对数据进行处理、分析和理解,能够让人们方便、快捷和准确地获取数据信息。

数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分,是计算机数据处理和信息管理系统的核心。数据库技术研究和解决了计算机信息处理过程中大量数据有效组织和存储的问题,在数据库系统中减少数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全以及高效地检索数据和处理数据。

2学生综合素质测评系统设计的目标、原则和意义

2.1系统设计的目标

设计和开发学生综合素质测评系统,主要有以下二个目标:第一,收集和统计在校学生在政治表现、组织纪律、学习情况、自我修养和活动参与五个方面的资料,建立一个最基本的数据库;第二,利用计算机对这个数据进行分析,通过对学生成绩以及平时表现的分析,及时发现和了解学生存在和面临的问题,从而实现对学生的科学管理和引导,让学生能够全方面发展,成为一个政治过硬、专业扎实、有创新精神的大学生。

2.2系统设计的原则

在设计学生综合素质测评系统的时候,要深刻理解对学生进行测评的目的、任务以及内容,因此,在设计系统的时候,需要遵循以下4个原则:第一,实用性原则。首先要了解学生综合素质测评的需求,然后以这个需求为目标,针对人工和手工操作中存在的一些不足,为用户提供有效的帮助;第二,安全性原则。所谓安全性就是要保证学生资料的正确和完整,要维护好数据库系统,防御非法用户对数据和资料进行窃取和破坏;第三,独立与开放原则。在学生综合素质测评系统中,有多个功能模块,这些功能模块是互相独立的,但是它们之间又互相联系,同时通过数据共享实现了关联;第四,面向用户的原则。学生综合素质测评系统要求操作简单、功能齐全,方便操作者对系统进行操作和管理。此外,学生综合素质测评系统还应该要做到经济实用、简单可靠,同时具有一定的扩展性。

2.3系统设计的意义

利用数据库技术开发学生综合素质测评系统,受到越来越多的高等院校的重视,建立该学生综合素质测评系统的主要意义有以下几个方面:

(1)能够加强和促进学校内部的横向联系。学生综合素质测评系统能够将本学校的各个学院、各系、教务处、学生工作处等单位的学生管理工作联系起来,各单位可以对学生的数据进行传递和交流,同时,系统可以将每个学生的政治表现、组织纪律、学习情况、自我修养、活动参与等各方面的资料进行统计和分析之后,提交给学校领导和相关人员进行参考,这样,就能够对学生的情况进行追踪和了解。

(2)方便学生资料的存储和查询。涉及学生的资料很多,包括入学情况、毕业情况、各学科情况等,这些资料和信息相当多,而且相当复杂,因此,建立数据库之后,可以很方便快捷地存储和查询学生资料。

(3)方便学生数据的分析。通过建立数据库系统,可以对学生的成绩以及相关评价进行量化,通过对这些信息的分析,可以更加准确地了解学生情况。

(4)为高等院校德育开创新的管理模式。以往的德育都是很笼统的,缺少考评的标准,建立学生综合素质测评系统之后,能够将德育从虚走向实,让德育与其它教育相结合,正确了解学生的德育情况。

(5)能够提高学生管理的工作效率。教师都是管理几十个甚至上百个学生的,如果要对每个学生进行评价,需要花费大量的时间和精力,同时,很多时候对学生的评价不够详细,且过分主观,从而无法真正正确地评价一个学生。学生综合素质测评系统建立之后,系统能够根据学生的各项数据,对学生进行评分,同时也能够给出学生的评语。教师也可以对系统给出来的评语进行编辑和修改。

3学生综合素质测评系统的设计与实现

3.1系统功能

在系统设计之初,最重要的是要深刻理解系统设计的目的,根据系统设计的目标来设计系统的功能。根据系统的目标以及系统功能的要求,学生综合素质测评系统以结构化程序设计思想进行设计,把整个系统分为3个功能模块。在这3个功能模块里面,都有一些小模块,这些小模块是根据3个大的功能模块的要求设计而成,其功能单一,有单一的入口和单一的出口,在最顶层的主控制模块的控制和调度之下分层进行管理,最高层是对问题进行一般性的描述,较低层次则是对问题进行细化的描述。学生综合素质测评系统总共分为3个功能模块,分别为数据采集功能模块、学生综合测评自动化功能模块和学生综合素质自动评定功能模块。

3.1.1数据采集功能模块

数据采集功能模块是整个学生综合素质测评系统的入口,它包含学生各门课程的成绩、政治表现、组织纪律、自我修养和活动参与等方面的评分,同时还有学生详细的简历资料。数据采集功能模块中输入数据的方式有两种,一种是手工输入方法,包括一些班级信息、科目信息等;另外一种是从学籍管理系统或者学生成绩管理系统中调用学生的资料或者成绩。同时,数据采集功能模块还是数据维护的入口,包括初始化数据、删除数据、编辑数据、修改数据和备份数据等。

3.1.2学生综合测评自动化功能模块

学生综合测评自动化功能模块主要有以下5个功能:①能够对数据进行查询和输出,包括专项查询、综合查询、任意查询等;②能够对数据进行统计和输出,如按照班级进行统计与输出,按照专业进行统计与输出,按照学院进行统计与输出。然后自动显示出符合“三好学生”、“优秀干部”、“积极分子”等人员的名单;③输出学习成绩绩点的各个区间的人数直方图和百分比,统计进步的人数以及其所占的比例还有进步的幅度等,按照学院所控制的比例以及德育成绩、政治表现打分的高低自动评选出综合表现;④对学生综合素质测评系统进行维护,主要功能是对数据进行备份,对代码进行相应维护,同时还要对系统进行相应帮助;⑤对学生的数据进行分析。分析的主要依据是各门功课的原始数据以及政治表现、组织纪律、自我修养、活动参与的评分等。分析结果出来之后,可以进行班级内部的纵向对比、班级间的横向对比、年级内的纵向对比、年级间的横向对比、专业内的纵向对比、专业间的横向对比等。

3.1.3学生综合素质自动评定功能模块

学生综合素质自动评定功能模块也就是平时所说的评语自动生成模块,这个模块的主要功能是计算机根据学生的各项资料,如各课程的成绩、政治表现、组织纪律、自我修养、活动参与等情况,按照一定的标准和程序自动生成评语。在生成评语之后,教师可以对评语进行编辑和修改和打印,也可以对评语的格式进行修改以及将评语输出到其它文本进行编辑、修改和打印。

3.2系统特性

为了让学生综合素质测评系统更加经济实用、简单方便、操作快捷,可以在技术上采取了一些相应的措施,从而实现其目的,这也让学生综合素质测评系统具有了以下一些特点:①可以模糊查找,模糊查找是与精准查找相对应的一个概念,它能够更快捷更方便地查找资料,同时,由于使用了多种索引方式,因此,学生综合素质测评系统提供了一个非常理想的查找服务;②屏幕显示美观大方,在进行数据输入、统计、查询、修改的时候,全屏幕汉字操作起来十分方便,同时各种数据列表十分整齐美观;③人机界面友好。采用人机对话的方式,当操作者出现操作失误的时候,系统会及时进行纠正,从而保证数据的安全准确,此外当遇到操作困难时,系统会对此进行提示;④系统具有自动更新的能力。当有新的数据进行输入之后,系统会对数据进行及时更新、自动存档;⑤能够自动生成评语,而且也能够对评语进行编辑、修改和打印。有了这些优良的特点之后,即使是不太懂计算机或者汉字输入法不太熟练的用户也能够对系统进行操作,十分方便。

参考文献:

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(责任编辑:余晓)

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