近年来，为构建学校教育、家庭教育和社区教育有机结合的平台，推进学校教育教学向更高层次拓展，南宁市第十四中学确立了“家庭是基础，学校是主体，社区是依托”的大德育观，实现了学校、家庭、社区“一体化”的教育。经过9年的不懈努力，南宁市第十四中学努力探索出了一条独具特色的德育创新之路——“集体家访”系列活动。
一、积极开发社区资源，形成校内外教育合力
2002年，南宁市第十四中学积极响应南宁市教育局“政府为教师办实事，教师为社会献爱心”的号召，针对校园周边社区、居委会、村委会、政府部门和一些具有社会影响力的企业单位在十四中就读的学生多而集中的特点，首创集体家访制。全校教职员工全员参与，由学校领导、班主任和任课教师组成集体家访小组，到社区和单位举行座谈会，向社区、单位领导和家长介绍班级、学生的基本情况；了解学生的校外活动情况等。返校后，组织家访小组成员一起总结这个区域学生家长和家庭教育的概况，并制订出相应的教育计划、步骤和方法策略，逐步落实，充分发挥出集体区域的优势。
自2002年南宁十四中在广西首创“集体家访”，开展“走进社区，走进家庭，共商教育”的主题活动以来，学校常年坚持每校区每年两次的集体家访活动，先后组织开展了六次走进琅东村集体家访活动、五次走进建政社区集体家访活动、五次走进新竹社区集体家访活动、两次走进广西水利厅集体家访活动、走进南宁市手表厂集体家访活动、走进公务员小区集体家访活动、走进金湖社区集体家访活动、走进社区理事单位集体家访活动等。每到一个社区或单位，教师们都访遍这个社区的所有在校学生的家庭，扩大了社区教育的影响力。集体家访将学校教育延伸到了社区和单位，鼓舞了社区及家庭配合学校工作的热情，为形成校内外教育的合力打下了良好的基础。
二、针对不同社区特质，逐步渗透公平教育理念
不同的社区，它的文化底蕴和教育理念固然不尽相同。因此，针对不同社区的特质，我们找准与其进行教育沟通的着眼点和切人口，使社区教育达到事半功倍的效果。
如2003年，学校中层以上领导遍访了学校里家庭经济条件困难的学生，给他们送去了全校师生的资助款，解决他们生活上的困难。2004年，南宁市第十四中学琅东校区的创办，是十四中实现“一体两翼”发展的新高度和新起点。为促进学校、家庭和社区的和谐，琅东校区也同样传承了建政校区“集体家访”的优秀经验和运作模式。
古代孟母三迁的典故，说明环境对孩子的成长具有潜移默化的影响。而一所优秀的学校，对于改变周边社区的文化环境，提升社区的内涵，促进社区的发展有着不可估量的作用。因此，我们试图通过琅东校区的运作把集体家访活动提升到一个更高的层次，把公平教育的理念通过我们的行为传递给社区群众，让群众体会和理解党和国家的教育政策，充分发挥学校的优势，促进社会的和谐。同时社区、家庭和学校也是互相影响，互相促进，共同进步，共同发展的。
近年来，借助国家改革开放的政策，依托广西首府南宁的城市发展，南宁市琅东村的经济实现了腾飞，群众的生活质量有了质的飞跃，基本完成了由农村到城市的转变，成为了名副其实的“广西第一村”。然而我们深切地感觉到，这里的教育和文化水平显然跟不上经济发展的步伐。于是，南宁市第十四中学连续6年组织开展了以“关注孩子健康成长，共建和谐教育环境”为主题的走进琅东村集体家访活动和走进金湖社区集体家访活动，将公平教育的理念逐步渗透到很多文化水平有限的村民的思想里。通过让他们了解其子女在校的学业成绩、情感素质、意志品质、行为习惯及兴趣、特长、爱好；通过让琅东村优秀的家长谈家庭教育体会，优秀的学生谈学习和家庭教育重要性的体会；通过表扬在学校就读的某方面表现出色的琅东村学生等不同方式，充分调动了村民团结互助的积极性，初步实现了在村民的家庭之间形成家庭教育相互竞争的良好态势。学校还告知家长，只要进入南宁市第十四中学的大门，就是我们的学生，无论学生家庭背景如何，我们都会让每一个学生享受“均衡教育”，都会履行教育职责并与家长共同关注学生的成长。如2010年5月21日晚，我校第六次走进琅东村，此次集体家访的侧重点在于引导家长如何与青春期的孩子建立良好的亲子关系，促进孩子健康成长。学校负责布置会场，向家长发送邀请函。琅东校区全体领导干部、班主任及科任教师与琅东村226名学生的家长共聚一堂，交流孩子的教育问题，为家长们实施家庭教育提出方法和建议。教师、家长、学生三方坦诚地沟通，学生没有感觉到家访的担忧，家长得到了教师给予的家庭教育方面的方法和建议，对孩子充满了希望和信心。一系列活动使琅东村村委会、金湖社区的干部及家长感受到前所未有的关怀，深受感动。琅东村家长陈某只有小学文化，其教育孩子的方法简单粗暴，轻则训斥痛骂，重则棍棒相加。学校通过几次集体家访与之耐心沟通后，他逐渐明白了家庭教育的重要性，首先改变了自己在孩子心目中的形象，由原来的游手好闲到现在主动谋求一份工作，由原来命令式的教育口吻转变为赏识性的交流，其孩子叛逆的性格也在和谐的家庭氛围中逐渐扭转。几年来，已有越来越多琅东村的学生通过努力考取了自治区示范性高中，村民关注教育的集体氛围也已逐步形成。
而家住南宁市公务员小区的学生家长大多数都是知识分子，虽然他们在南宁市各个政府部门担任要职，但也苦于为工作经常奔波应酬而无法顾及孩子的家庭教育。针对这一特点，在走进“公务员小区”的集体家访活动中，学校设计的主题是：关心孩子成长，教育孩子成才。依托“家长学校”，开展了对公务员小区家长的系列培训学习活动，由学校领导请有关专家给他们讲授家庭教育方面的课程，内容有：如何解决家长和孩子的代沟问题，青少年心理问题，家长心理问题，青少年青春期的成长问题等等。此外，还帮助初一、高一的学生家长制订学生三年的成长计划，教其引导孩子迈好成功的第一步；为高三、初三毕业班学生家长介绍学校备考工作思路，使家长以健康的心理和轻松的心态对待高考和中考。家长学校所开设的家庭教育辅导讲座和报告，为公务员小区的家长送去了家庭教育的良方，替很多家长解决了棘手的家庭问题。不仅赢得了家长对学校工作的支持，和谐融洽了学校与家长的关系，还大大提升了学校教育的效果，扩大了学校的影响力。
多年的实践证明，让我们的班主任、任课教师集体走进社区，与社区家长多沟通、多交流，对深入贯彻落实科学发展观，着力促进教育公平，更新传统教育观念，起到不可估量的积极作用。
南宁市第十四中学“集体家访”这一德育创新模式的成功运作和开展，不仅调动了全校师生共同关注社区教育的积极性，实现了学校、家庭、社区的一体化教育，更丰富了社区教育的内涵，拓展了学校教育活动的新途径，很好地促进了学校的教育改革和发展。 (责编马超勤)
