中小学生社会责任感缺失案例分析

时间:2023-05-31 17:42:04 公文范文 来源:网友投稿

社会责任感是我国公民必备的基本素质,每个公民都应该具有社会责任感,它是我们国家走向繁荣昌盛的基础。中小学生是我国特殊的公民,他们是祖国的未来和民族的希望,是未来中国梦的实现者。然而,由于种种原因,中小学生的社会责任感的状况却令人担忧,下面的案例就说明目前一些中小学生的社会责任感缺失问题,我们教育者只有认真分析形成这种问题的原因,采取得力措施进行社会责任感教育,才能使他们担当起社会责任,为实现中华民族伟大复兴作出贡献。

为了发展体育运动,增强人民体质,我县召开了第27届田径运动会,圆满成功,只是有一个问题让人不理解,那就是会场的环境遭到破坏。我县体育场是近几年建设的,基本建设标准较高,有壮观的观礼台、平整的运动场,场地四周绿树成荫、繁花似锦。参加县运动会的主体是中小学生,还有社会各界人士。运动会进行过程中,在中小学生方阵中间,垃圾成堆,矿泉水瓶子、饮料瓶子、水果皮、小食品包装袋、餐巾纸等到处都是,纸片、塑料袋横飞。尽管有垃圾箱,但很多学生不往里扔;尽管设有清洁工不断清扫,但不少学生随手扔的现象,让清洁工头疼。会议组织者三番五次强调要保持场内卫生,学校领导也对学生说服教育,但是效果不佳。在体育场边缘的小树林中,总有学生往树枝上挂东西,导致树枝折断,附近的鲜花、绿草被学生踩踏。还有这样一幕:一初中女生将香蕉皮扔在跑道上,一管理人员上前制止,让她捡起来。女生说:“不是我扔的,我没有责任捡它,即使是我扔的,也有打扫卫生的清洁工负责清扫,与我何干!”管理人员说:“就是你扔的,我亲眼看到的,保持环境卫生人人有责!”女生仍不承认,居然傲慢地走开了。在场的人看到后都愤愤不平,认为现在的中小学生责任意识、环保意识太差,太缺乏教育了。

上述案例说明了中小学生社会责任感缺失问题。在体育场上不遵守环境卫生有关规定,随便乱扔垃圾,不但是不道德行为,而且是严重的社会责任感缺失行为。中小学生理应当遵守社会公德,履行保护环境的义务,可现实生活中却与此相反,做出一些违背社会公德、不负社会责任的行为。究其原因有以下几方面:

一、社会原因

近年来,随着改革开放的不断深入和人民生活水平的日益提高,社会上自私自利、享乐主义、拜金主义、金钱至上等思想意识潜滋暗长,并有迅速漫延之势。在经济领域,一些不法商人,置国家法律于不顾,肆意造假,以次充好,给国家财产造成重大损失,同时也对人民群众生命安全构成威胁;在政治领域,一些腐败官员以权谋私、贪赃枉法,污染了社会风气。这些不良社会现象对中小学生身心发展定会造成负面影响。另外,社会上对公民社会责任感的宣传不够,公民对国家、社会应该负有什么责任?中小学生应该负有什么责任?都不是很清楚。不能大张旗鼓地宣传那些敢于担当社会责任的英雄、模范人物的先进事迹,即使有宣传,也只是一阵风罢了,没有形成法律和制度。

二、学校原因

学校工作千头万绪,但总体上可以分为三大块:教学、教育、后勤。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的“德育为先、立德树人”的战略主题,由于种种原因不能得到真正的落实,主要是高考、中考、期末统一考试等考试指挥棒的影响。这个影响力很大,社会、家庭评价一所学校的好坏,不看别的,就看升学率,甚至只看升学个数。因此在学校工作中,教学是实指标、硬指标,教育(德育)是虚指标、软指标。学校不能通过多种形式对学生进行社会责任感教育,上级教育行政部门和业务部门安排一些德育活动不愿意接受,组织一些德育活动也不愿意参加,理由是怕耽误教学时间,影响升学率,使学生失去接受社会责任感教育的机会。另外,学校教育与社会教育也不能很好地配合与沟通,学生只在学校这个狭小空间接受教育,很难走到社会的广阔天地间接受教育,因为安全问题制约着学校的校外活动。这样,学生只能是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”了,对社会的很多事情不了解,更不了解有哪些社会责任了,因此出现上述案例中的现象就不足为奇了。

三、家庭原因

社会责任感的培养离不开家庭,如果一个孩子的家庭责任感培养起来了,那么培养孩子的社会责任感就不难了,试想,一个对家庭都不负责任的孩子怎么会在社会中担当起责任?然而,据调查了解到孩子在家庭中能够担当责任的却不多,这和我们的家庭教育有着密切的关联。由于经济的迅速发展,家庭生活水平越来越高,再加上很多家庭都是独生子女,因此有条件娇惯和溺爱孩子。很多家长都认为只有娇宠孩子,他将来才能出人头地。其不知娇宠过度只能适得其反。现代家庭多属核心家庭,即“6十1”型家庭,爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈6位长辈呵护1个宝宝,在家庭中是以孩子为中心的,6位长辈整天要为孩子转,服务于孩子的起居生活。在孩子小的时候,这些服务是应该的,但很多家庭在孩子上初中时还是百般呵护,不让孩子承担一点家务,甚至连内衣内裤、手帕也不让其自己洗,有的家长还代替孩子到学校做值日,这种全方位替代式的呵护,扼杀了孩子应有的自理、自立能力,也扼杀了他对家庭的责任和义务,长此以往,孩子就会形成自私、任性的不良性格,对他将来走向社会和自身发展是百害而无一利的。孩子在家庭中没有得到责任感的培养,在社会上就难以担当社会责任了,这是产生案例中那种现象的家庭原因。

四、学生自身原因

现在的中小学生都是九零后、零零后,他们赶上了我国经济迅速发展的好时代,是改革开放成果的享受者。一些中小学生平时不注重良好思想品德的培养,不能从社会正能量中吸取营养,不能从丰富的学习资源中吸取养料,使得他们思想迷茫、不思进取,过分地讲究吃、穿、玩,对国家大事不关心、对社会责任不担当,甚至连力所能及的义务也不愿意承担。还有些中小学生整天盲目追星和网络游戏,他们的理想、道德、社会责任感逐步被淡化。

做好对中小学生进行社会责任感的教育工作,不止是学校的事情,全社会都要肩负起教育的责任。从小做起,从现在做起,培养他们的社会责任感。只有“苦其心志,劳其筋骨”将来他们才能承担起“天”降的大“任”。建议采取如下措施:

一是政府要加大宣传力度。通过媒体宣传公民尤其是中小学生应负哪些社会责任,同时大张旗鼓地表彰、奖励那些敢于担当社会责任、对社会有贡献的英雄模范人物,让他们的事迹家喻户晓、深入人心,对不履行责任、义务的人要给予必要的惩戒,使中小学生在社会中吸取正能量,营造他们健康成长的社会环境。

二是学校要加大教育力度。中小学校要把对学生的社会责任感教育纳入到学校的议事日程上,把社会责任感教育渗透到教育教学的各个环节中,渗透到各项活动中,如募捐、志愿者行动等,以此来培养中小学生的社会责任感。

三是家庭要发挥社会责任感教育的作用。培养学生社会责任感要从家庭做起,家长要有意识地培养孩子家庭责任感,要求孩子自己的事情自己做,进而为父母担忧。让孩子知道“一屋不扫,何以扫天下?”的道理,只有在家庭中承担应该承担的责任,将来走向社会才能敢于担当社会责任。

【邓炳华,黑龙江省龙江县教师进修学校德育部主任,中学高级教师;姜慧超,黑龙江省龙江县教师进修学校德育部教研员,中学一级教师】

责任编辑/齐 欣

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