下面是小编为大家整理的2023年度教师结对帮扶工作总结,供大家参考。
教师结对帮扶的工作总结 1
本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象，在这一学期的交 流接触中我感触颇深。
我也很有幸和毕思杰老师结为师徒，他虽然是刚从大学毕业出来新老师，但是 经过全市的层层选拔，无论史从理论专业只是还是体育实践课，他都具有很高的素 养，使我很佩服。
但是这位老师非常好学，每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚 的向我请教，并力求做到最好。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东 西，也让我有了一定的提升。
他经常和我说很喜欢教师这一行，能在教会学生的同时提升自己，并且有种说 不出来的成就感。我深深的知道这就是一名教师应该有的事业心和爱心，是作为一 名教育工作者应该具备的。
在教学上，他能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了 解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的 充电。
今年春天有一个济南市的教育与健康理论课的评选，领导派他去听课学习。其 实这次机会很难得，因为体育的内堂课比赛一般举行的很少，基本的教学模式对我 们来说就是一个新的挑战。
所以他听得很认真，并且做好了听课记录，回到学校详细的和我们说了听课的 体会，使我们得益匪浅。教学经验不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习， 勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的驾驭课 堂，和学生们打成一片。
在学校组织安排的有效课堂展示课中，他都课受到老师们的一致好评，有的老 师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。
通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴，家长 的肯定，赢得了众多老师的好评。毕老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自 己的见解。他上的是小学中年级的课，针对学生心理年龄小的特征，他在上课的时 候友谊是的加上了一些学生们喜爱的小游戏，大大提高了学生们的学习兴趣，课后 能对自己的教学反思小结。
我与毕老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作， 互谈体会，而且对我的帮助也很大。
今年春季我参加了绣惠镇优质课评选和章丘市优质课评选，毕老师和我研究教 案、教法、教具，和我试课，然后再给我提一些合理化的建议，使我的课很快的就 通过了比赛。
在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一 起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分 析。同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了 认可，也达到了很好的效果。
而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层 楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，使我们新老 教师共同得到了提高。
教师结对帮扶的工作总结 2
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育 这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时，用心 参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方 法。在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于——青年教师培训。
在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮忙，所以在那里我要对我的指导 老师说声“谢谢”。透过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体 会，做一名新时期合格的教师应具备：
一、强化自身素质，提高师德修养。
有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学 生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先 垂范，这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言 一行，一举一动。
高质量的教育，务必有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定 了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱 是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的构成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自 己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上 是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一 种严慈相济的爱。
二、不断加强学习，自我完善。
作为新时期的人民教师，务必不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教 育者，也务必是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教 育，教师不仅仅是教育者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为 自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象， 内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育观念，鼓励创新。
作为教师，不仅仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念， 使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面 向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教 师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注 重引导学生用心参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践 和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天 开”从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。
总之，十分谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会，我会自觉 地运用新课程标准的要求与理念，完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。
我还会使自己尽快的发展和成长起来。更好的为教育事业献出自己微薄的力量。
教师结对帮扶的工作总结 3
为认真贯彻落实(ll 区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”)文件精 神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半 年阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展
根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导 小组，制订了(小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案)。领导小组成员两次到 对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮 扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对师生相互得益
为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对 性地开展活动。通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需 要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知 wt 中心小学在校干的培 养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人 手。在此情况下，经过两校协商，wt 中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻 炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由
于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将 yy 小学当作自己学校，将学校的 工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名 挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理 有了很好的借鉴。
教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水 平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用 yy 小学的教科研优势联手行动，共同解除教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学 期中，yy 小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科 “三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了 wt 中心小学的老师到校指导，并与 该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。同时，学校还邀请 wt 中心小学的全体班 主任到 yy 小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交 流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进 行研究，为以后的活动做准备。
学生结对。yy 小学和 wt 中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处， 特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy 小学虽是一所新校，但在城区具 有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来， 取得了优异的成绩：4、5 月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的 6 个节目全 部获得一等奖，振奋了师生士气。5 月 30 日，全区中小学生篮球比赛中，学校女 子篮球队一举夺得全区第一名。6 月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛 中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了 wt 中心小学的学校到校 观摩交流，参加活动。wt 中心小学的篮球是传统项目，一直在全区领先。我校就 把学校的男子、女子篮球队派到 wt 中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得 了友谊，让两校的感情也更加深厚。
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从 实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为 逐步改变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
教师结对帮扶的工作总结 4
本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，透过内化教育， 学生的学习动机、学习用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已 能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变 化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，老师帮忙学生 获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如 下：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
英语教学成功与否。不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态 度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，
切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。自信心 不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽 容
二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的 优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。
用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配 合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点 上。
同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成 了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生， 大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他 们的一些状况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们， 不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强 他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我 经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成 并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进 步。
四、争取差生家长的配合：
外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的超多训练，没有家长的用心 配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家 长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背 书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用
上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，热门当然，这之中还存在很多的不足 之处，我相信，在其他教师的帮忙和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补 短，争取帮忙更多的学生。
教师结对帮扶的工作总结 5
在本学年初，根据本班的实际状况，学校初步拟定了一份学困生工作计划，现 已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学年度的学困生工作带给理论基 础，现特将本学年的学困生工作作如下总结：
一、摸清班级学生状况，制定工作计划
要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找 学困生的构成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。
在开学伊始，各班主任透过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级 学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有 数，万事有个好开端。
在了解了学困生的基本状况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困 生的不同性质，采取不同的方法。
二、工作中的问题思索
学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计 划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于 形式化。然而，说起来容易，做起来难。
首先，老师的工作量比较大;尤其是当班主任，不仅仅要教书，而且要忙着班 级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种 时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，工作中老师却发现，有的 家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子 出了问题，才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到 辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。
发动优秀学生与学困生构成结对子关系，刚开始的时候效果还不错;但是时间 一久，有的学困生就构成了依靠性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛 一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生 又开始慢慢地落后，重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说 实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要各 教师进行更深层次的探索。
三、探索有效方法，加强转化效果
所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。要进行学困生的转化 工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一 个独立的个体，当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行 靠个人。一旦学困生构成依靠性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退 步，所以还是就应探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠 正不好的行为，构成正确的思想及行为。
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是 三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的; 但是不管怎样样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作 中，学校将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。
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